客家新聞雜誌HAKKAWEEKLY

花蓮縣壽豐鄉的豐田火車站前，有一間日式老房子，原本差點被拆，經社區協會搶救、與東華大學教育所顧瑜君教授的催生，97年8月，「五味屋」二手公益商店正式開張。「五味屋」這個名字，是一群老闆們取的，他們覺得在這裡，可以體會到酸甜苦辣等各種人生滋味。而這群老闆、店員，全是社區國中、小的學生，孩子們在這裡「上班」，不支薪，不過可以用「記點」的方式，累積點數，兌換所需的物品，或是其他的特別獎勵。這間店並不以營利為目的，主要是為了照顧這群家庭背景不同的孩子，讓他們課餘有地方可去，在這個沒有補習班的偏鄉，五味屋有大哥哥大姐姐幫他們做課輔，藉著實際參與商店經營，訓練生活自主能力，更重要的是，有了老師們的陪伴，許多孩子確實改變很多，也希望這小小的改變，可以為這個社區，帶來不同的未來。一早還沒九點，一群孩子就已經在店門口等待了。

<來 大家進去開店囉。>

包包、二手衣，一架一架推到外面，鯉魚旗、關東旗就定位，每個星期六、日，是五味屋的營業時間，也是社區孩子最期待的日子。

<這邊是我們放娃娃的地方，裡面就是有各式各樣的娃娃，(怎麼賣)，兩個五十元，兩個五十，然後這邊是我們，在(店)裡面擺不下的東西我們都把它拿出來擺，然後這邊是我們擺出來的皮帶，然後這邊就是有民生用品、日用品，然後這裡面都很多東西，然後都很便宜，(都賣多少錢)，有的五塊，五元、十元，二十元都有。>

這是一家由社區孩子經營的二手商店，平常這些小老闆得上學，所以只有假日開門營業。

[五味屋小老闆
楊鴻志]
(你們在這邊都會做哪些事情)，整理物資，然後還會把髒東西擦乾淨，再標價然後再上架，(那你最喜歡做哪一件工作)，整理物資，(為什麼)，因為裡面有些我們沒看過的東西，然後我們會覺得很好奇就會拿起來玩。

[東華大學教育研究所
教授 顧瑜君]
會變成現在這個二手物做為一個基調，然後帶著孩子做生意、過生活，其實是社區的理事長楊君弼他的想法，他覺得環保、再利用，然後惜物，應該是鄉下的孩子應該要學習的。這邊的孩子整個的家庭狀況反映的，大概就是整個台灣的家庭狀況比較是經濟的弱勢，隔代教養的比例很高，單親的比例很高，然後有滿大一部分是外籍配偶的小孩。

這裡匯集了來自全台各地的愛心，每到週休假日，總會收到各地寄來的物資，在開箱的瞬間，常常都有意外驚喜。

<哇，這個老師沒辦法，這個我不會，因為這一整箱都是玩具我都沒看過，我們把桌子的整理好這又是什麼，這個我還比較會整理。>

不過有時候，他們還得充當維修部隊。

<你拿電池來把它裝進去好不好，哪裡有電池，你把後面打開，這個是前面的電池，這個是時鐘的，哇 掉到裡面去了，現在幾點，九點半，調時鐘最好是順時鐘調，你調到鬧鐘了啦。>

[五味屋小老闆
楊鴻志]
有些二手貨是別人捐的，然後假如有髒東西我們就會把它擦乾淨，(你們會整理過就對了)，對，有時候壞掉的東西，我們就會給它處理處理。

收到物資，分類後就開始標價，要賣多少，也全由這群小老闆決定。

<這個大概一個十塊，在外面要一百塊，會不會太貴啦，最好啦，這外面賣一百塊咧，還是我們賣五塊。>

[東華大學教育研究所
教授 顧瑜君]
他從打開箱子、整理東西、標價錢，該怎麼標，標高了怕賣不出去，標低了，覺得自己虧本了，明明標得很低，人家還跟你殺價，就很嘔這樣，然後標得很高就被人家嫌，就覺得自己又不是故意的就是這個過程就是，各種人生的滋味都在裡面，所以他們就說五味雜陳。

五味屋的名字就是這樣來的。然而這群孩子相當感恩，都會把捐贈者的資料留下，用簡訊、或是電話表達感謝。

<我們是五味屋，我是五味屋的小朋友，我叫韶均，你有捐物資來，收到了，謝謝您把那麼多的物資捐給我們。>

而這其實也是在訓練孩子們，面對陌生人的勇氣。

[五味屋小老闆
蘇萍]
(你們會跟客人介紹嗎)，嗯，(會不會害怕)，嗯 有一點，(那現在呢)，還是會，(那你們會怎麼跟客人介紹)，就是請老師陪我們去，幫我們介紹五味屋。

五味屋這個空間，是日本時代留下的風鼓斗建築，兩年前面臨拆除命運，在鐵路局和社區人士的奔走下，改建成這間二手商店，孩子們從商店的定位、空間設計、和後來的整修過程等等，都一起參與，也讓他們對這裡，有更大的歸屬感。

<是這樣子嗎，好 這樣子你覺得這樣比較好嗎，你如果是客人的話你覺得怎樣放比較好，你試試看，那不然我們這樣好不好，我們把這個非賣品貼這邊給客人看，然後這樣看客人好不好。 >

這裡的孩子多是附近社區的孩子，不過志澄就住在花蓮市，媽媽也一起當志工，有時候媽媽沒空陪他，志澄還會自己坐火車來。

[五味屋小老闆
簡志澄]
(有一天)就在豐田閒逛，然後逛一逛就逛到五味屋啊，然後媽媽說以後要帶我來做志工，然後我就說那還不如現在直接做，然後就進來啦。然後那天剛好在大整理，然後就清到一個樂高，那個在外面絕版價要三千多塊，五味屋只賣一百塊。

[簡志澄媽媽
林怡欣]
他對於商店的經營，就開始會有一些概念，然後他會看到東西他會想說，這個如果在五味屋的話可以賣多少錢，然後他會關心說，五味屋它今天的營業額是多少，這樣的話他可以再多做多少事情，他也會把五味屋的故事告訴他其他地方的朋友，希望他們來花蓮的時候，可以多帶一公斤的東西到花蓮來旅行，把這多的一公斤留在五味屋。

孩子就是喜歡這裡，除了店舖經營，倉庫更是他們的尋寶祕境。

<哈囉 集合一下，我們準備要整理倉庫了，後面的，來吧，你要尋寶的等一下再一起尋寶，我們先把正事做完。>

[五味屋小老闆
蘇萍]
(你喜歡來倉庫這邊嗎)，嗯，(為什麼)，有很多各式各樣的衣服，還有玩具還有娃娃，(像尋寶一樣)，嗯。

<還要幫什麼嗎>
<這比較重喔 比較重小心喔>
<你找到什麼寶貝，祕密。>
<吃飯了，快點 我們坐下來，坐下來才能一起開動。好 我們要保持安靜，午餐長才可以開始講話。今天我們的午餐長是娜娜，好要開始囉，大家請開動，好大聲喔，謝謝娜娜。>

中午休息時間一到，大家坐定後，一起享用午餐，這餐飯可是孩子們賺來的。五味屋現在小有名氣，常常有觀光客慕名而來，成立後更和社區有了更多的連結。

<１４０，因為阿婆是我們村子的人，然後要乘，１２６元，然後跟阿婆１２５就好了，謝謝。>

[社區居民]
我住壽豐國中旁邊，(你常常會來這邊買東西嗎)，會啊，每個禮拜會來啊，小孩在這裡也學好，在這裡訓練的小孩比較乖，比較懂事。

<你知道粗一點的意思嗎，你要教阿婆怎麼用，不然阿婆會按錯紅色的。>

[社區居民]
我一個孫子也在這邊啊，現在天還沒亮就起來了啦，不然以前是常常睡很晚。反正你有開，我就有來，不曾沒來的，反正就是要來跟你看一下啊，讓這裡比較熱鬧一點啦。

[五味屋小老闆
楊鴻志]
(有沒有遇到一些好笑的)、(或是很糗的事情)，有啊，就是有時候我們在算帳的時候會算錯，然後跟別人收錢的時候就收錯，然後再重算一次的時候，就要還給他錢。(現在還會嗎)，不會了，(都熟悉了)，對。

孩子在這裡，不僅可以學習商店經營、應對進退，每天還有老師及志工，會帶領大家做課輔、閱讀等等。

<原來獅子不小心掉進獵人設下的陷阱裡，被網子網住了 你看。換我了，他看著門外，松鼠在地板上來來回回走著，一個字而已，你擦掉寫進去啦，一個字而已你也要那樣子。>

[五味屋志工
林高帆]
這裡的小孩很多都是，不像我們這麼幸福的，從小被帶大的，有的可能是阿公阿婆帶大的，所以從他們身上我也學很多。

<我們等一下要騎單車去哪裡，肯納園，要去做什麼？種洛神，這邊有些小朋友已經騎過了，所以你們知道，那有很多人是還沒騎過的。>

這天志工和老師們，要帶孩子們去種洛神花，要帶出門，狀況自然也跟著變多。

<我會處理妳要告訴我沒關係鍊子脫落我會修，我們都會看好不好，鍊子脫落時跟我講一下可以嗎，所以沒問題，我們試試看沒有問題。>
<我們把這邊挖鬆，因為植物的根不喜歡太硬的土，如果太硬它的根會發不好。啊 這隻蝸牛是活的。如果澆完水之後它倒了怎麼辦？扶起來，扶起來喔，那表示我們沒種好，還是壓得不夠深，這邊再一點好了好不好。>

[五味屋店長
魏吟芳]
主要是我們有幾個孩子，原本是發想說想要種洛神花，然後可以產生一些，可能之後他們還會有製作啦、銷售的一個過程，那所以現在就是進行到育苗、然後再種植的階段。其實不只種洛神花，還可以培養他們的團隊默契跟遵守規則的部分。

每一個活動都有它的意義，孩子來這裡確實也有改變。

[東華大學教育研究所
教授 顧瑜君]
我們自己設定幾個目標，一個就是自我的認識跟價值感要好，因為他們很多就是無所謂，反正我就是這樣，吊兒郎當這樣，那這個部分要潛移默化，然後一直給鼓勵，讓他覺得自己真的不錯。

然而成立至今，五味屋的孩子來來去去，如果確定停留，老師們就會做有系統的家訪。

[東華大學教育研究所
教授 顧瑜君]
比較辛苦的應該是說，因為孩子們的每一個背景跟家庭狀況，差異都很大，所以我們，我們其實商店只是我們的，我們都說的比較白就是說，商店其實是個幌子，我們不是真的要做生意，因為我們不會做生意啊，那我們真正做的事情是去了解這些孩子，在他的學習跟生活裡面需要什麼幫忙，那所以常常是，商店以外的時間，晚上，我們還得去孩子的家裡，去跟他的家人做某些溝通跟談話。

每個孩子都有無限的可能，老師們的堅持，是希望孩子，可以為家鄉帶來不一樣的新氣象。

[東華大學教育研究所
教授 顧瑜君]
他們留在家鄉，因為我們的陪伴，他可能不一樣，那他的不一樣，可以為他的家鄉帶來很大的不一樣，那家鄉不一樣，就會變成一個相互扶持的一個力量。這些孩子，他十年後，我們相信，會給家鄉帶來一個不同的景象，但是得要一直做下去才行。

採訪/撰稿 林秋伶
攝影/剪輯 黃訓湧