客家新聞雜誌HAKKAWEEKLY

近年來許多偏遠地區學生人數遞減的小學紛紛整併，遺留的校舍空間，很多都再利用，活化為文教、休閒觀光等用途。這星期將帶您看三個廢棄小學活化的例子，再探討活化成與不成的原因。先來看彰化芳苑的晨陽學園，這是一所成立四年的資源式中途班，專門招收彰化縣境內的男中輟生，提供全天候的生活、生命、學科和技能教育。目前國內只有９所全天候資源式中途班，晨陽學園雖然做得辛苦，卻深具意義。

距離一年一度的１４天單車環島，只剩下半個月的時間，晨陽學園這星期在課程安排上，特別增加自行車結構與維修的比重。



以過去的經驗，單車環島最常遇到的就是爆胎，所以每個學員都一定要學會補胎。



[彰化芳苑晨陽學園
主任 楊期泰]
他前面大概有一個月到兩個月的預備期，那在這個預備期裡面，老師們跟學生們是同心地在為一件事情在努力，那孩子們也不斷地克服困難，克服每一關的困難，自己體力上的困難，自己技術上的問題。完成這樣的一個挑戰以後，他們每個人回來的時候，你就會感覺說，這個孩子完全就不一樣，他有很多的成長。

晨陽學園已成立四年，單車環島是最重要的戶外課程，也是園方認為，對孩子幫助最快最直接的方式。這裡的學員，是來自彰化縣境內的男中輟生。他們在這裡接受全天候的生活、生命、學科，和技能教育。

[彰化芳苑晨陽學園
主任 楊期泰]
進到我們晨陽學園裡面來的，不會完全都只有行為偏差的因素而已，有很多其實是，其實他本身沒有什麼太多的偏差行為，反而比較多的是他對學校的一個不適應，跟對家裡的一個，支持功能的一個缺乏，所以他需要有一個地方來讓他能夠穩定地就學，那這一點學校又做不到，所以他們就會進到這個地方來。

能夠留在這邊一陣子的孩子，都是願意伸出手讓園方拉拔的。在這裡，他們必須完全遵照規定，週一到五住校，週六、日才可以放假回家。

[彰化芳苑晨陽學園
主任 楊期泰]
第一個要克服的是他的生活作息問題，他會調整到，我們早上六點半起床，晚上九點半睡覺。第二個就是整個團體紀律的一個，他要遵守團體的一個紀律，那過去他在學校裡面，他是不遵守校規的，那他在班級裡面，他可能也是，常常在那邊吵吵鬧鬧的那一個。

早晚各五千公尺的跑步，也是基本要求，所以傍晚在芳苑的海堤邊，都可以看到孩子們排成一排鍛鍊體能，這不僅是讓孩子們發洩精力，也為了養成團體紀律。


[彰化芳苑晨陽學園
學員 浩子]
一開始覺得滿操的，然後到最後，就是後面之後，就覺得滿輕鬆的。

技能教育也是重點課程，像現在這個木工班，就是讓有興趣的學員參加，學會一些基礎技能，也探索職能。

[彰化芳苑晨陽學園
主任 楊期泰]
學生們在學校裡面學習到一定的程度，老師會把他們帶到外面去去做實習，去到他的工廠做實習，或者說，去到他那個水電的一個施工現場去做實習，所以這個跟業界的一個連結，這樣技藝課程跟業界的連結，是帶給學生們很大的一個學習，讓他們真正的去體會到說，真正出去外面工作是會是什麼樣的一個樣子，所以在這邊我們技藝輔導的部分，比較偏重在職業態度的培養。

晨陽學園的學制跟國中一樣，最長可以念三年，每年都有３０幾個學生就讀，如果行為獲得改善，可以申請回原來的學校。但這些孩子大都已經有資格申請離園，就是喜歡留在這裡，因為回到原學校，可能很難在學業上跟上進度，要融入班級更是困難，造成再中輟。然而在這個團體裡，他們卻能夠更認識自己。

[彰化芳苑晨陽學園
學員 浩子]
(你覺得來這邊對你的幫助在哪裡)，就是讓我走回那個正常路，(怎麼說)，就是以前會遊走那個歪路啊，然後這邊是在調整我們走好路。(爸爸媽媽有跟你說)，(覺得說你有變了嗎)，有啊，(爸爸媽媽怎麼說)，就是說，以前會常跑出去啊，現在(放假)回去就不會跑出去。

[彰化芳苑晨陽學園
生輔老師 俞勝為]
我們同學跟同學彼此之間在聊天的時候，有時候還是會發現，他們會講一些，比較不雅的字眼，對，但是其實來學園之後，慢慢地，慢慢地，這些字眼有時候還是會存在，可是會發現他們，說話的本意，或者說他們做某些事情的那個出發點，跟原來不一樣，可能原本在原校，或者在原本的環境，那個出發點是為自己的，那個出發點只是會了要追求一時，就是一般社會上面那種華麗的那個點。

[彰化芳苑晨陽學園
主任 楊期泰]
晨陽(學園)就像一本故事書，他們每個孩子進到這邊，都是一個故事的主角，他們過去在他們學校，在他們班上，其實我們會覺得說，他是很孤單的一個人，他在跟他的環境，跟他的班級抗戰，沒有人會，只有人會指責他，沒有人會去鼓勵他，或者是說他在那邊始終就是，為了自己要當主角很努力地去發聲，可是來到這邊的孩子，每一個都是，每一個都是我們的主角，每一個人都帶著他的故事來到我們裡面，讓我們這個整個晨陽(學園)更精采。

在晨陽學園就學完全免費，四年來，也已經有上百名學生，陸續在這裡就讀，培養正確的價值觀，發掘自我潛能，也更有自信。但每年都會有１０幾個學生中途放棄，原因幾乎都來自家長。

[彰化芳苑晨陽學園
主任 楊期泰]
那如果說家長不願意把孩子，就是說他的能力比較低落，或者說他太順從孩子，太溺愛孩子的，這種家長反而是我們容易失敗的個案，孩子只要(放假)回去，稍微跟爸媽哭一下說，我在那邊好累，爸媽可能就會捨不得就會把他帶回去。

雖然偶爾會有無力感，教師資源也總是不足，但至少不用擔心經費和場地，能專心照顧孩子。

[彰化芳苑晨陽學園
主任 楊期泰]
因為過去我們做中途班的時候，我們是在一棟大樓裡面，那大樓裡面，它其實在市區，那時候在市區，那在大樓裡面它的活動空間比較少，那國中生他其實需要的活動量很大，那我們以前都是，借用社區的一些公園啦、運動場。後來縣政府這邊，他們考慮到縣府現有的資源裡面，當時候彰化縣有兩所廢校。加上這個學校(新街國小)，(民國)９２年剛廢棄不久，那之前廢棄前十幾年還有經過整修。所以它的堪用狀態還不錯，所以在整體整修起來會比較，預算會比較少一點，所以當初(９７年)就選擇這個地方。

曾經逃離校園的逆風少年，在中途學園的轉彎天空，找到認識自己的機會，和未來飛翔的方向。晨陽學園用愛導正中輟生，也讓廢棄小學活化更具意義。

採訪/撰稿 羅弘昇
攝影/剪輯 羅應展