客家新聞雜誌HAKKAWEEKLY

身心的缺陷，讓身心障礙者成為社會裡的弱勢，除了在醫療權和工作權上遇到的問題，大家也常常忽略了他們的能力，以智能障礙的孩子來說，他們的學習過程雖然緩慢，但是透過教育和學習，幫助他們發揮優勢，身心障礙者就能開創無限的未來。為回饋社會的關懷和宣導生命教育，「天使打擊樂團」積極地到學校、老人院、育幼院、監獄等地表演，分享愛和希望。惜寶資源回收中心的孩子，則是努力回收資源垃圾，為環保盡一份心力。看看這群孩子，有哪些我們沒注意到的潛力。

<叩 叩 來，叩 叩 來，叩 叩 來。沖一沖，完了以後 要做什麼？踩扁，大聲一點，踩扁。用丟，這邊也要丟呀，這裡。>

拿著琴槌，認真的敲著木琴，非常喜歡打擊樂的世傑和夥伴們，站在舞台上快樂的表演著。這群快樂天使、全都是天使打擊樂團的成員。一群十八歲以上，中重度和極重度智能障礙青年組成的天使打擊樂團，是一個很不一樣的打擊樂團。

成立十年來，他們演出了大概３００場左右的場次，每一場演出、都帶給台下觀眾滿滿的感動。

[新竹女中
學生 鄒毅俞]
今天我看到他們打鼓、打鑼，我覺得他們很厲害，這很難，可是他們可以表演得很好。

[新竹女中
學生 葉彥含]
我覺得他們的表演就一個字棒，真的沒人像他們這麼棒，他們給我的感覺是說，無論你是怎麼樣的人，只要你用心去做，什麼事情都難不倒你。

<三輪車，跑得快，上面做個老太太>

不只是表演，天使打擊樂團的團員們、還會教現場的觀眾打太鼓喔。現場觀眾對他們的鼓勵，也讓他們對自己越來越有自信。

[天使打擊樂團
團員 小綱]
替鼓的拍子是，一二三四五六七八，如果我沒有在旁邊，聲音就出不來，所以你很棒還會教人對不對？對呀。

[天使打擊樂團
指導老師 陳秋蓮]
其實他們會很開心，而且很有自信，然後會覺得說，嗯，我要練的更好，然後再去表演這樣。

[天使打擊樂團
團長 洪美玲]
有一些互動之後，他們的信心加強了。他的溝通能力也就慢慢的去提升了。

站在舞台上打著康加鼓的雅馨，表演到興奮時，偶爾還會來點即興演出，吸引觀眾目光。患有唐氏症的她，原來不會拿筷子、也不會自己上廁所，更不要說要她將一連串的節奏記起來，聰明的老師把節奏串成了生活化的用語，幫助他們記憶。

[天使打擊樂團
音樂老師 石淑萍]
像我那時候要教她，這個拍子其實是很長，然後一般人也學不會，我們就把它串成，因為她非常喜歡吃雞塊，我們就說雅馨好棒，就給你雞塊，雅馨好棒就給雞塊，有時候她會說嘿。

仔細看著眼前的這台木琴，您是不是也發現了，貼在上面的標籤紙呢？老師用不同顏色代表不同和絃，用數字代表簡譜，一步一步慢慢教著這群孩子敲打主旋律。
[天使打擊樂團
音樂老師 石淑萍]
我們就讓孩子學會，什麼是綠色，什麼是紅色，什麼是一二三四五，老師就會說一，，類似像這樣的一個方式，剛開始要老師提醒他們一在哪裡，二在哪裡，三在哪裡3428，然後他們就會隨著音樂打節奏。

經過無數次的練習，從敲打單音 到學會節奏合奏、甚至打出主旋律，天使打擊樂團的團員憑著毅力和努力，讓大家看到了什麼叫做化不可能為可能。

[天使打擊樂團
指導老師 陳秋蓮]
生病呀，感冒等，家裡的人叫他不要來呀，他還是要來，就是很堅持還是要來，來這裡打，來這裡學。

[天使打擊樂團
音樂老師 石淑萍]
他們在我眼中都是一百分。其實我每一步走過來，他們都讓我非常驚豔，那些驚奇在老師心裡有一些震撼，這樣的震撼也開啟了，我願意試著讓更多事情可以發生。

<我們丟不一樣的，好。告訴大家，塑膠容器第一個步驟要做什麼>

[公館國小
校長 鍾兆良]
人家說天生我才必有用，一枝草就一點露，所以對任何一個學生，我們都不能放棄他，站在教育的觀點，我們盡量來幫助他，同時，對這一群學生，假如我們能夠幫忙他，我們減少國家社會的負擔。

【CG一】台灣特殊教育，分為一般學校設置特教班還有特殊教育學校兩種，分布在北部３６.７％，中部２２.３％，南部２８.２％，東部８.２％，離島１.６％，主要集中在台北、台中、高雄等大城市。

<鋁箔包喔，答對了嗎？不對喔，答對了嗎？答對了，這是鋁箔包對不對？你找鋁箔包三個字，好答對了。>

從神秘箱裡，摸出一樣資源垃圾，然後完成回收處理，這是一堂教智能障礙孩子，該如何做好資源分類跟回收的環保課程。

[公館國小啟智班
老師 曾莉美]
他們每天會製造很多，像他們吃很多飲料的罐子，養樂多，還有牛奶盒等，教他們要怎麼處理這樣的資源垃圾。

[智障者家長總會
理事 葉振昌]
本來這個動作，他本來不會的，他透過教育學習，他就會了。我們正常的小孩需要教育，智能不足的小孩更需要教育，怎麼說？智能比較低？需要的學習，需要的訓練，應該要比較多。

智能障礙兒童的學習能力雖然緩慢，但是如果能夠落實個別化教育，針對不同障礙類別和程度，訂定課程、製作教材和教具，給他們一個無障礙的學習環境，他們的潛力絕對超乎我們的想像。

[智障者家長總會
理事 葉振昌]
我們這些智能不足的小孩，你必須要將這個字，拆成很多部分來教他，寫也一樣，要教他怎麼寫，要比普通教育更細，分得更細。

當然，學校教育總有終止的一天，但是，智能障礙者的學習卻不能斷。大部分智能障礙的孩子國中、高中畢業後就沒有繼續升學了，這些孩子該怎麼辦？

<來到這邊，他們知道會先收這個，知道啦，因為已經七年了>

熟練的將廢紙板搬上資源回收車，離開學校之後，阿勇和阿才就在惜寶資源回收中心工作，每天工作八小時，主要負責資源垃圾的回收。

[惜寶資源回收中心
學員 阿才]
我現在在資源回收，在惜寶，現在在工作，每天早上，每天都在工作，要做到下午，對，做到下午。

<會很累嗎？會嗎？會喔，你來這裡做是開心嗎？會喔。>

[惜寶資源回收中心
工作人員 王漢平]
大哥，他們工作認真嗎？他們很認真呀，你叫他怎麼做，他就是怎麼做，也不會，基本上又怕，阿勇最怕表現不好，就不能出車。

[屏東縣啟智協進會
副理事長 李連枝]
你剛才有看到我們車子回來，兩輛車子回來，你看一下子而已，這些分類就塊分好了，很自動啦。

[惜寶資源回收中心
學員 俊成]
螺絲要怎麼樣？拔起來要放哪裡？放那裡，這什麼？丟鐵，丟鐵。

看到兒子俊成，坐在資源回收中心一角、認真鬆開螺絲，做著資源垃圾分類，屏東縣啟智協進會副理事長李連枝感到非常安慰。當初因為憂心這群到了就業年齡孩子的未來，她和一群家長共同成立惜寶資源回收中心，讓孩子們在這裡安心工作、繼續學習。

[屏東縣啟智協進會
副理事長 李連枝]
資源回收用最少的錢來做，給我們小孩最多工作的事，因為企業家很多不要請我們這樣的小孩，所以我們家長想到，協會要成立一個庇護工廠，讓這些小孩白天可以來這裡上班。

成立七年來，惜寶資源回收中心的平均月營業額，從最初的３萬５千元，到現在已經成長到３０萬元。回收量從最初的平均每個月２萬公斤，到今年已經每個月１０到１５萬公斤。OS：一個弱勢團體可以做到收支持平，不是那麼簡單的，他們是全國身心障礙團體經營資源回收做得最成功的。

[惜寶資源回收中心
學員 阿華]
阿華你在做什麼？玻璃分類，要怎麼分？這樣分，你教我好嗎？好，這樣 這樣，像這這麼多罐子都不一樣呀，為什麼有些放這裡？有些放這裡？有些放那裡？可以跟我說一下嗎？好，這白的，這黑的，這綠的。

拿起玻璃瓶，患有中度智能障礙的阿華，迅速的做好分類工作，別看他現在這麼厲害，不用人提醒就能獨自完成玻璃分類，阿華可是學了好久才會。

[屏東縣啟智協進會
副理事長 李連枝]
這些小孩不是一次就教會，要重複教，我們的小孩要教會他，要三、四個月來教。要他分清楚寶特瓶、塑膠類，就這兩種差不多要半年。半年左右。

認真的工作、快樂的表演擊樂，透過一次又一次的學習，這群孩子一天比一天進步、一天比一天令人驚喜。身心的缺陷，讓他們成為社會裡的弱勢者，但他們認真學習，只要給他們機會，有一天他們也有可能變成一顆顆閃閃發光的星星喔！

採訪/撰稿 詹淑雲
攝影/剪輯 范群宏