客家新聞雜誌HAKKAWEEKLY

南投縣信義鄉神木村的隆華國小，去年八八風災中第三度損毀，相信不少人對教室傾斜45度的畫面還記憶猶新，再過半個月，六年級學童就要畢業了，但隆華國小的重建卻還毫無著落，因為鄉親的意願和用地的安全問題始終搞不定，神木村民建議的用地被認定不安全，官方選定的安全地點卻在隔壁的同富村，而且這塊地是許多人賴以為生的農地，一旦建校將影響同富村民的生計，還因而引發兩村村民對立，隆華國小到底建不建？又該蓋在哪？隆華國小師生未來何去何從？<資料畫面：99.5.10>
<抗議，抗議神木村(隆華國小)遷到這，抗議>
<隆華是不是一定要蓋起來，對，只要蓋給我們就好，對不對。>
<隆華要重建，隆華要重建。>

拉起白布條，大喊口號，四十多名信義鄉隆華國小家長，不滿學校去年風災受損，重建至今毫無著落，組成自救會發聲，要縣府別再拖下去。

去年八八風災時，大水沖垮隆華國小，地基掏空、教室傾斜，已經沒辦法再使用，那時就決定要易地重建新學校，不過到現在已經九個多月了，還是不知道學校要蓋在哪。

去年九月，隆華國小師生在神木村辦公室克難開學，十月中旬臨時校區落成，師生們從木板隔間的陽春教室，搬到「新」的組合屋教室上課，至今已經七個月，隨著夏天到來，正午時刻的教室溫度也跟著飆高。

[隆華國小老師
廖育鋒]
因為就是因為這是臨時教室所以它是鐵皮搭蓋的，所以夏天的時候這邊非常悶熱，因靈跟我們之前那種磚造的房子(來比)，它的隔熱的效果還是不是那麼好，

<你們這邊上課會不會熱，會，(會喔)，(很熱嗎)熱。>
<預備，一、二、三>

孩子們精神抖擻跟著老師打拳、耍棍，這是隆華國小的特色課程武術課，不過在臨時校區沒有操場，活動空間小，使起長棍、長槍，難以施展身手。

[隆華國小總務主任
江宏笙]
這個地方，的確沒有像過去那種大操場那種比較大的環境，那學生在使用那種長兵器，槍啊、棍啊那種兵器的話，這樣的場地比較不好施展，那學生在使用上，那些東西需要很大的空間，比較不會受傷，所以這個是有一些，有一些就是說限制。

學生活動空間受限，就連上課教室也縮水不少，畢竟組合屋搭建的臨時校舍，實在是太難和原來的校園規格相比較。

[隆華國小家長會
會長 郭文樹]
我們現有的狀況其實看到的就只有教室而已，其他的周遭的設備都沒有，我們就是有一個，可以上課，可以容納我們上課的教室這樣子而已，所以說其他小朋友額外的學習方面，等於都沒有了。

[隆華國小總務主任
江宏笙]
所以很多像圖書室的設備、自然科學教室的設備，都會移部分到班級教室去，那這樣在空間的使用上就是說會比較小一點，不是說很方便。

雖然早就確定隆華校園遷址重建，也有民間單位認養重建經費，但迄今重建仍原地踏步，毫無進展，主要癥結就卡在遷址用地的安全性。村民建議的用地，被專家學者認定不夠安全；政府認定的安全用地，卻不在神木村，在隔了一條河的同富村裡。

[隆華國小家長
黃文琳]
對岸(同富村)的地是政府選的，我們是很不願意，你要到對岸的山頭去，又要過兩條河川、三座橋，那我們要過去，那還不如去，同富村同富國小就讀不是更好嗎，最好是在我們社區這裡面(重建)最適當。

[南投縣教育處
副處長 洪文卿]
最後的確認(安全用地)，應該就是(同富村)１０６號地，那麼當確認之後，之所以會到目前為止已經都五月多了，那麼會延宕，其實都是，整個信義鄉在同富村或者神木村這邊，安全地點真的非常少，而且要有一定的面積，一定的規模，才能做學校的重建，所以真的很不容易。

[隆華國小校長
陳文源]
從風災到現在最大的一個困難點，其實就是，安全校地跟民意之間的一個折衝，因為這裡面就是說牽涉到是，學校它到底設校的一個價值性跟目的性，它跟整個民意之間的一個配合跟祈求，那整個重建裡面，它又必須依循在一個安全校地的一個最高原則。

為了促使重建加快腳步，自救會決議不再對用地設限，只要求縣府盡快蓋好新校園。

[隆華國小家長會
會長 郭文樹]
我們自救會現在最大的訴求就是說，隆華國小我們要重建，蓋給我們就好，我們將不再預測任何土地，之前八個月我們一直在繞圓圈，因為事實上，我們社區當然是希望把學校蓋在這邊，但是到現在我們覺得說，他們用(安全用地)這樣的理由來阻擋我們，所以說我們現在好 你說哪裡安全你們去蓋，但是所有的，包括人與人之間，還有土地取得任何的協商，都交由你們去處理。

<資料畫面99.4.9>
<我們要生存，不要影響我們的生活。>

就算南投縣政府和隆華國小的家長們，在遷校用地上初步達成共識，這塊位在同富村、被認定是安全用地的１０６號地，依然爭議不斷，依賴這些土地生活的承租戶就有四、五十人，一旦建校，他們的生活馬上受到影響。

[同富村民]
這些果樹種下去，蔬果種下去，那個不是，那個不是所謂，一個月兩個月就能採收的東西，那是長久的，果樹種了一整年收入就看那個，每年都要靠那個。

[同富村民
蔡美花]
我就是靠這塊地吃飯的，辛辛苦苦也是，種一些來吃飯還有供小朋友讀書，讀書都是靠貸款，如果(地)收去蓋學校，我連飯都沒得吃了。

遷校用地選到別人的地盤上，兩村村民之間瀰漫一股劍拔弩張的氣氛。面對村民疑慮，縣府說會再溝通協調。

[南投縣教育處
副處長 洪文卿]
那目前我們透過我們南投縣的，莫拉克風災重建委員會，那個主席有做過裁示，就是請台大林管處這邊盡量就１０６號地，如果要重建，就盡量的將這些地上物排除，並進行補償。在１０６號地上這些屯墾的農民，他們認為說他們的權益會受損，他們的生計會受到衝擊，所以這一點後續還是要透過溝通協調。

除了影響村民生計，同富村民還強烈質疑，神木村隆華國小遷進同富村裡重建的合理性，因為同富村內就已經有兩所學校，而且隆華國小的遷校地點，距離兩所學校都不遠。

[同富村長
謝在坤]
我從同富國小前，我開始算公里數，來到這裡才兩公里半而已，從這裡再到桐林國小那地方，才一公里而已，怎麼會在這中間，再蓋一間學校，這讓你們這些人蓋學校讓人讀書，卻影響到我們本地這麼多人，你們做這件事對嗎。

[同富村民]
如果(隆華國小)學校過來這邊那學籍，我們這邊學籍要怎麼算，經過隆華國小再去讀桐林國小，這樣就更不像話啦。

[南投縣教育處
副處長 洪文卿]
站在一個經濟效益，站在這個學區的劃分，其實一個同富村三所學校當然不是很合適，但是，更重要的一個大前提，真的是安全的問題，那麼但是會變成說三所國小，那麼這個，我就包括神木村的這個部分，在未來，我們要以現況的一個學生人數，還有它村里的這個人口移動來做一個整體評估，我們也會遵循教育部，對於這些學校學區重整或是整併這樣子的一個情況，我們會做一個綜合考量。

只是從「易地重建」這風災後討論的唯一方向，突然折回談到「整併」的可能，隆華的家長難以接受這段時間的空轉，

[隆華國小家長會長
郭文樹]
早期如果有這個(學校整併)打算的話，其實他們早期應該要先跟我們先協商，如果到現在這個狀況事實上，目前我們是不接受整併啦。而且這幾年內其實只要有颱風進來，我們對外要去整併的任何一所學校，我們上學的途中交通上都是一個大問題。

[隆華國小總務主任
江宏笙]
如果說要整併，到現在來講我們還是覺得有可能，有可能，如果是有可能的話，而且是在，它是放在跟重建的位置在思考的話，我是覺得說，這個沒有什麼不行，但是如果，你上面要這樣規劃，你就要及早，我想不要說沒有任何的規劃，重建這條路走到現在，那你突然又喊卡，走合併的方式。

暫且撇開學校整併的選項不談，隆華重建「唯一的安全用地」卻不在自己村子裡，紛爭不斷，並非短時間內就能擺平，而臨時校舍建照也只有兩年期限，一轉眼過了快一半，過渡時期的教育，孩子學習受影響，連老師也惶惶不安。

[隆華國小老師
楊惠琴]
其實下個學期我就沒有在這邊服務了，我們也可以了解家長他們的不安跟無助，我們也覺得學生非常需要協助，對，但是就是說，你會對於縣府的態度，還有國家政策的走向，你會質疑。你看不到明天的話，你怎麼會有，你怎麼會期待有機會或成長的空間呢。

[隆華國小老師
張福川]
我們這個學校，臨時教室只有兩年的期限可能到時候會拆掉，所以還是會面臨一些問題，但是，我們真的不知道未來怎麼樣啦。

孩子或許還感受不到大人的憂慮，只一心期盼「自己的新學校」可以早點蓋好，不用轉學。

[隆華國小學生
謝於安]
我希望隆華(國小)蓋起來，因為在隆華倒的那天我哭很久，(是喔 為什麼)，因為我怕轉去別的學校，我一年級就在這裡讀了，所以對這裡懷念已久。

[隆華國小學生
邱麒伊]
(你會擔心要轉學嗎)？會，(為什麼會擔心)？因為我比較喜歡這個學校。

[隆華國小學生]
(現在大人都在說)，(要再重新蓋一個學校)？我同意 我同意，(你也是希望說)，(重新蓋一個學校嗎)嗯，(有聽說學校要蓋在哪邊嗎)？對面山，(對山那邊喔)，(那這樣你們以後上學)，(會不會變比較遠)？不會，會有校車，騎腳踏車，我知道怎麼辦，怎麼辦，把神木村都變成學校。

但現在連還要不要、會不會再有隆華國小，都沒個明確答案。孩子天真的企盼，聽在師長耳中，只有心疼與無奈。

<我希望有籃球場，我希望有操場，(你希望有操場)，我希望有爬桿，說會有校車。>

採訪/撰稿 宋宇娥
攝影/剪輯 蔡裕昌