客家人把土地公稱做「伯公」，對客家人來說，土地公不只是神明、也像是家裡的長輩一樣親切，有什麼事都要拜託伯公幫忙。台中縣新社鄉的白冷圳社區營造促進會，從去年底開始，巡迴新社鄉的國小，帶小朋友認識家鄉的伯公跟老樹；至於教課的老師，都是當地的婆婆媽媽跟農民。他們希望藉由認識老樹與伯公，讓孩子們愛上自己的家鄉。這不只是一堂單純好玩的鄉土課程，而是新社人的一場「搶救學生大作戰」，記者詹淑雲、洪炎山的報導。<阿公，這裡總共有幾家拜這個土地公？多少家在拜啦，這邊差不多有二 三十家在拜喔，二十幾家啦，這裡初一 十五很熱鬧耶，還有年節。>
紅色的磚牆、加上細膩的雕工，古樸的食水嵙張厝伯公廟前，８０歲的阿公張鴻章，正在跟一群新社國小的小朋友，說著有關張厝伯公的故事。
[張鴻章]
祖先來台住在這裡，伯公設置在這裡，設置在這裡，２００多年了喔（接）我們這個地方呀 很尊敬伯公，每個地方都一樣，住在那裡就拜伯公。
[新社白冷圳社造促進會
總幹事 徐炳乾]
像這個伯公來說，祂是張家聚落，祖先來這邊開墾的時候，他們拜的，所以這個伯公，陪伴了他幾十代的人，一起在這裡開發，在這裡居住，在這裡共同生活。
<土地公很靈驗嗎？他說伯公有靈嗎？有喔，說給大家聽呀，怎麼靈，說給這些學生聽？要升學就來這裡拜，每一個都考得上。>
小朋友看起來都很有興趣、認真聽講，並且踴躍發言、提出問題。這堂戶外教學，是新社鄉白冷圳社區營造促進會，特別為當地小學生規劃的，課程名稱就叫做「老樹與伯公的對話」。
[新社國小
學生 詹博鈞]
很開心，怎麼說？因為可以了解更多土地公廟的事。
[新社國小
學生 劉容滋]
覺得它蠻特別的，怎麼說？就是那種年代久遠的感覺，跟別的土地公廟不一樣。
位在台中縣山區的新社鄉，盛產水果跟香菇，是一個嫻靜的農業鄉鎮。新社鄉只有一所國中、新社完全中學，可是這幾年，當地人發現一個嚴重的問題，許多小孩小學畢業、都外流到其他鄉鎮的國中就讀，留下來的、只剩一半。像是新社國小去年有六百多個學生畢業，卻只有大約三百多人去讀新社完全中學，其他人都跑到外地升學。
[新社國小
教務主任 施能宏]
我們目前大約有百分之五十的學生是會留在我們的新社國中就讀，另外大約有四分之一的學生會去就讀我們鄰近的東勢國中，另外四分之一是就讀我們鄰近的石岡國中。
[新社國小
學生 李啟玄]
我媽媽說如果要讀新社，國二以後再過來，因為現在才剛換新校長呀，雖然學校有比較改進，但是我媽媽說還是沒有很好。
[新社國小
學生 張宇辰]
那你為什麼不會怕留在這裡（新社）？不要做壞事就行了。
新社國中五年前改制為完全中學，資源較一般國中多，可是許多家長，寧可讓孩子到外地就學，也不願留在新社念國中。
[新社國小
學生家長 黃玉甘]
我們在街上呀，放學的時候，就會看到一些學生的儀容，都沒有說很好的表現，久而久之，大家就會覺得這個學校沒有什麼管理。
[新社國小
學生家長 詹武]
小學老師有些也鼓勵成績比較好的，鼓勵他們，因為他們看這裡的學校（新社國中），好像讀書風氣不是很好，就會鼓勵他們去外面。
為了扭轉當地人對學校的壞印象，去年才到任的校長張烈鐘，積極整頓校風，希望能留住學生。
[新社完全中學
校長 張烈鐘]
我們當然是希望說，孩子能夠留在自己鄉裡面的學校來培育、來造就，對這個學校有感情，因為學校是社區的一部分，將來他畢業之後，或者甚至唸了研究所，甚至唸了博士班之後，有一些成就，希望他能回到鄉裡面來服務，也才對這塊土地會有一些感情在。
聲音來源：
[白冷圳社造促進會
總幹事 徐炳乾]
我們漢人到每一塊土地上開墾的時候，一定會拜土地公，土地公神明的位階雖然很小，但是呢？每一個人都會去拜。
看著許多新社土生土長的小孩，小小年紀就要離鄉背井到外地唸書，新社鄉白冷圳社區營造促進會總幹事徐炳乾，相當憂心下一代、對家鄉的感情會越來越淡薄。
[白冷圳社造促進會
總幹事 徐炳乾]
因為他還沒懂事的時候，還沒意識到鄉土的時候，他就外流到外面了，對嗎？以後長大以後，對家鄉，對自己的故鄉沒認識。
去年底，白冷圳社區營造促進會開始巡迴新社鄉的各個國小、做鄉土教學，有靜態的圖片介紹，還有動態的導覽活動，帶領學生認識自己住的地方。
拿著掃把，７１歲的廖詹阿六和余鳳英，正在為大南水頭伯公、打掃居住環境。
[余鳳英]
大家自願的啦，自願的啦，看到骯髒大家有空就掃，大家做。
[廖詹阿六]
樹下每天都有很多樹葉，落葉時整個地上都是，就掃一掃，我們自己看到都比較舒服，不要說別人。
樹枝就像手掌向外延伸的５００歲大樟樹，樹形相當漂亮。大樹下、伯公廟常常是一群老人乘涼、聊天，聯絡感情的最佳場所。只要有人的地方就有伯公，伯公可以說是和人們關係最密切的神明。
[白冷圳社造促進會
總幹事 徐炳乾]
耕種的時候希望比較好收成呀，人丁平安啦，要嫁女兒還是娶媳婦，都會來拜伯公啦。雖然說伯公在神明中的位階比較小，但是什麼事情都要跟伯公報告。
新社地區總共有１００座左右的伯公廟。每一座伯公廟都有著一段故事與歷史，是幫助小朋友了解家鄉的最好教材。
[新社白冷圳社造促進會
總幹事 徐炳乾]
讓他認識鄉土，讓他們對這土地有感情，以後長大了，就算真的國中沒有在新社唸，離開來說，對地方也還有感情。
早期聚落開墾，居民都會拜掌管土地的土地神，也就是客家人說的伯公，祈求生活平安與農作豐收。這座大南水頭伯公廟、是早期廖家祖先來此開墾所設置的，每天早晚都有居民前來上香。
[余鳳英]
這香火很旺，每天早晚很多人來拜，住這附近的人一定會來。
[廖馬阿粉]
割稻呀，插秧呀，都來這裡拜呀，都到這裡拜就對了。初一、十五都用水果比較多，用牲禮的人也很多呀。
香火很旺的大南水頭伯公，看起來非常特別，沒有神像、只有三塊石板，不知情的人可能還以為神像被人偷走了。不過老人家告訴我們，不要蓋廟、不要神像，是伯公自己的意思。
[廖馬阿粉]
祂說不要金身，擲筊問祂說不要金身啦，這樣就好啦，我們就用這樣的，就這樣的沒有金身，上次打算要幫祂蓋廟，擲筊問祂也說不要呀，祂也說這樣就好。
伯公、是跟客家人關係最密切的神，幾乎每個人遇到生活中的大小事，都會向伯公秉告，請求伯公庇祐。
[余鳳英]
唸國中的孫女，她要考試呀，她就會來拜呀，祈求保護她考試考得更好，真的就考得不錯呀，考得好她就很開心，跟我說阿嬤，妳知道我這次怎麼會考這麼好嗎？我問她是什麼原因，她說我有去拜土地公，她說所以我會考這麼好。
[廖馬阿粉]
每個人都說很興旺啦，我婆婆說家禽如果不見喔，跟祂說一說，擲一下筊，就會找到。
隨著時代的變遷，年輕一代和伯公和土地的關係，漸漸變得疏離。
[解說員
黃秋雲]
我們講客家話說很興，土地公很興，什麼叫做很興，就是很會保佑我們的人，很靈。
新社鄉白冷圳社區營造促進會，為小學生辦的鄉土課，就帶他們先認識生活週遭的老樹與伯公。
<你看，這一棵是茄苳樹，茄苳樹時間到了會開花、會結果，會吸引很多鳥，引來白頭翁，還有引來很多五色鳥。>
今天這一站，白冷圳社區營造促進會、來到中和國小，找來當地居民黃秋雲為小學生說伯公與老樹的故事。
[解說員
黃秋雲]
這個是萬聖祠，萬聖祠就是一般我們說的百姓公，沒有家屬接回去，不知道是誰，就埋在一起，做一個墓。取名為百姓公，有的人會去求，就在這裡祭祀就在這裡拜，有什麼困難去求有感應，就變做萬應公，萬應堂這樣。
距離中和國小走路不到十分鐘的路程，有一個萬聖祠，旁邊還有一座后土伯公。
[解說員
黃秋雲]
后土就是墳墓旁邊的伯公，祂並不是村莊裡，保佑大家的伯公。
<這個（后土）土地公有多少年的歷史了？來，一百年以上，對。>
[中和國小
校長 黃鳳鏡]
透過剛才學生的回答，說不一定不是非常正確的答案，但是他已經對這個有興趣了，表示已經有萌芽。
[中和國小
學生 夏玄德]
學到我們家鄉的由來，還有歷史那些的，然後還認識了許多鳥類。
[中和國小
學生 謝宜君]
就是比較喜歡（伯公），還有就是很感謝祂保佑我們。
<舉手，知道舉手，好好，你跟我講>
從認識老樹與伯公開始，小學生們慢慢的對自己居住的地方，有了多一層的認識與了解，無形中也產生了對家鄉的認同感。即使他們將來會離開家鄉、到外地讀書或工作，只要想起家鄉的老樹與伯公，和故鄉的情感怎麼也切不斷。
採訪/撰稿 詹淑雲
攝影/剪輯 洪炎山
紅色的磚牆、加上細膩的雕工，古樸的食水嵙張厝伯公廟前，８０歲的阿公張鴻章，正在跟一群新社國小的小朋友，說著有關張厝伯公的故事。
[張鴻章]
祖先來台住在這裡，伯公設置在這裡，設置在這裡，２００多年了喔（接）我們這個地方呀 很尊敬伯公，每個地方都一樣，住在那裡就拜伯公。
[新社白冷圳社造促進會
總幹事 徐炳乾]
像這個伯公來說，祂是張家聚落，祖先來這邊開墾的時候，他們拜的，所以這個伯公，陪伴了他幾十代的人，一起在這裡開發，在這裡居住，在這裡共同生活。
<土地公很靈驗嗎？他說伯公有靈嗎？有喔，說給大家聽呀，怎麼靈，說給這些學生聽？要升學就來這裡拜，每一個都考得上。>
小朋友看起來都很有興趣、認真聽講，並且踴躍發言、提出問題。這堂戶外教學，是新社鄉白冷圳社區營造促進會，特別為當地小學生規劃的，課程名稱就叫做「老樹與伯公的對話」。
[新社國小
學生 詹博鈞]
很開心，怎麼說？因為可以了解更多土地公廟的事。
[新社國小
學生 劉容滋]
覺得它蠻特別的，怎麼說？就是那種年代久遠的感覺，跟別的土地公廟不一樣。
位在台中縣山區的新社鄉，盛產水果跟香菇，是一個嫻靜的農業鄉鎮。新社鄉只有一所國中、新社完全中學，可是這幾年，當地人發現一個嚴重的問題，許多小孩小學畢業、都外流到其他鄉鎮的國中就讀，留下來的、只剩一半。像是新社國小去年有六百多個學生畢業，卻只有大約三百多人去讀新社完全中學，其他人都跑到外地升學。
[新社國小
教務主任 施能宏]
我們目前大約有百分之五十的學生是會留在我們的新社國中就讀，另外大約有四分之一的學生會去就讀我們鄰近的東勢國中，另外四分之一是就讀我們鄰近的石岡國中。
[新社國小
學生 李啟玄]
我媽媽說如果要讀新社，國二以後再過來，因為現在才剛換新校長呀，雖然學校有比較改進，但是我媽媽說還是沒有很好。
[新社國小
學生 張宇辰]
那你為什麼不會怕留在這裡（新社）？不要做壞事就行了。
新社國中五年前改制為完全中學，資源較一般國中多，可是許多家長，寧可讓孩子到外地就學，也不願留在新社念國中。
[新社國小
學生家長 黃玉甘]
我們在街上呀，放學的時候，就會看到一些學生的儀容，都沒有說很好的表現，久而久之，大家就會覺得這個學校沒有什麼管理。
[新社國小
學生家長 詹武]
小學老師有些也鼓勵成績比較好的，鼓勵他們，因為他們看這裡的學校（新社國中），好像讀書風氣不是很好，就會鼓勵他們去外面。
為了扭轉當地人對學校的壞印象，去年才到任的校長張烈鐘，積極整頓校風，希望能留住學生。
[新社完全中學
校長 張烈鐘]
我們當然是希望說，孩子能夠留在自己鄉裡面的學校來培育、來造就，對這個學校有感情，因為學校是社區的一部分，將來他畢業之後，或者甚至唸了研究所，甚至唸了博士班之後，有一些成就，希望他能回到鄉裡面來服務，也才對這塊土地會有一些感情在。
聲音來源：
[白冷圳社造促進會
總幹事 徐炳乾]
我們漢人到每一塊土地上開墾的時候，一定會拜土地公，土地公神明的位階雖然很小，但是呢？每一個人都會去拜。
看著許多新社土生土長的小孩，小小年紀就要離鄉背井到外地唸書，新社鄉白冷圳社區營造促進會總幹事徐炳乾，相當憂心下一代、對家鄉的感情會越來越淡薄。
[白冷圳社造促進會
總幹事 徐炳乾]
因為他還沒懂事的時候，還沒意識到鄉土的時候，他就外流到外面了，對嗎？以後長大以後，對家鄉，對自己的故鄉沒認識。
去年底，白冷圳社區營造促進會開始巡迴新社鄉的各個國小、做鄉土教學，有靜態的圖片介紹，還有動態的導覽活動，帶領學生認識自己住的地方。
拿著掃把，７１歲的廖詹阿六和余鳳英，正在為大南水頭伯公、打掃居住環境。
[余鳳英]
大家自願的啦，自願的啦，看到骯髒大家有空就掃，大家做。
[廖詹阿六]
樹下每天都有很多樹葉，落葉時整個地上都是，就掃一掃，我們自己看到都比較舒服，不要說別人。
樹枝就像手掌向外延伸的５００歲大樟樹，樹形相當漂亮。大樹下、伯公廟常常是一群老人乘涼、聊天，聯絡感情的最佳場所。只要有人的地方就有伯公，伯公可以說是和人們關係最密切的神明。
[白冷圳社造促進會
總幹事 徐炳乾]
耕種的時候希望比較好收成呀，人丁平安啦，要嫁女兒還是娶媳婦，都會來拜伯公啦。雖然說伯公在神明中的位階比較小，但是什麼事情都要跟伯公報告。
新社地區總共有１００座左右的伯公廟。每一座伯公廟都有著一段故事與歷史，是幫助小朋友了解家鄉的最好教材。
[新社白冷圳社造促進會
總幹事 徐炳乾]
讓他認識鄉土，讓他們對這土地有感情，以後長大了，就算真的國中沒有在新社唸，離開來說，對地方也還有感情。
早期聚落開墾，居民都會拜掌管土地的土地神，也就是客家人說的伯公，祈求生活平安與農作豐收。這座大南水頭伯公廟、是早期廖家祖先來此開墾所設置的，每天早晚都有居民前來上香。
[余鳳英]
這香火很旺，每天早晚很多人來拜，住這附近的人一定會來。
[廖馬阿粉]
割稻呀，插秧呀，都來這裡拜呀，都到這裡拜就對了。初一、十五都用水果比較多，用牲禮的人也很多呀。
香火很旺的大南水頭伯公，看起來非常特別，沒有神像、只有三塊石板，不知情的人可能還以為神像被人偷走了。不過老人家告訴我們，不要蓋廟、不要神像，是伯公自己的意思。
[廖馬阿粉]
祂說不要金身，擲筊問祂說不要金身啦，這樣就好啦，我們就用這樣的，就這樣的沒有金身，上次打算要幫祂蓋廟，擲筊問祂也說不要呀，祂也說這樣就好。
伯公、是跟客家人關係最密切的神，幾乎每個人遇到生活中的大小事，都會向伯公秉告，請求伯公庇祐。
[余鳳英]
唸國中的孫女，她要考試呀，她就會來拜呀，祈求保護她考試考得更好，真的就考得不錯呀，考得好她就很開心，跟我說阿嬤，妳知道我這次怎麼會考這麼好嗎？我問她是什麼原因，她說我有去拜土地公，她說所以我會考這麼好。
[廖馬阿粉]
每個人都說很興旺啦，我婆婆說家禽如果不見喔，跟祂說一說，擲一下筊，就會找到。
隨著時代的變遷，年輕一代和伯公和土地的關係，漸漸變得疏離。
[解說員
黃秋雲]
我們講客家話說很興，土地公很興，什麼叫做很興，就是很會保佑我們的人，很靈。
新社鄉白冷圳社區營造促進會，為小學生辦的鄉土課，就帶他們先認識生活週遭的老樹與伯公。
<你看，這一棵是茄苳樹，茄苳樹時間到了會開花、會結果，會吸引很多鳥，引來白頭翁，還有引來很多五色鳥。>
今天這一站，白冷圳社區營造促進會、來到中和國小，找來當地居民黃秋雲為小學生說伯公與老樹的故事。
[解說員
黃秋雲]
這個是萬聖祠，萬聖祠就是一般我們說的百姓公，沒有家屬接回去，不知道是誰，就埋在一起，做一個墓。取名為百姓公，有的人會去求，就在這裡祭祀就在這裡拜，有什麼困難去求有感應，就變做萬應公，萬應堂這樣。
距離中和國小走路不到十分鐘的路程，有一個萬聖祠，旁邊還有一座后土伯公。
[解說員
黃秋雲]
后土就是墳墓旁邊的伯公，祂並不是村莊裡，保佑大家的伯公。
<這個（后土）土地公有多少年的歷史了？來，一百年以上，對。>
[中和國小
校長 黃鳳鏡]
透過剛才學生的回答，說不一定不是非常正確的答案，但是他已經對這個有興趣了，表示已經有萌芽。
[中和國小
學生 夏玄德]
學到我們家鄉的由來，還有歷史那些的，然後還認識了許多鳥類。
[中和國小
學生 謝宜君]
就是比較喜歡（伯公），還有就是很感謝祂保佑我們。
<舉手，知道舉手，好好，你跟我講>
從認識老樹與伯公開始，小學生們慢慢的對自己居住的地方，有了多一層的認識與了解，無形中也產生了對家鄉的認同感。即使他們將來會離開家鄉、到外地讀書或工作，只要想起家鄉的老樹與伯公，和故鄉的情感怎麼也切不斷。
採訪/撰稿 詹淑雲
攝影/剪輯 洪炎山
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