947集-來自土地的育英樓－客家新聞雜誌HAKKAWEEKLY

新竹北埔大坪國小的育英樓，五年前校方打算拆除重建，沒想到卻引發一場拆除與保存的戰役，歷經多次論辯，最終登錄為歷史建築，過程中關心地方文史的鄉親，找出這棟學校建築匠師竟然都是北埔人，建材也都是在地取材，一棟建築物連結了不同世代的歷史記憶與情感，而這些故事都匯集在《來自土地的建築》這本書裡。記者宋宇娥、蔡裕昌的報導。

山裡一間小學校園，這棟2層樓高，兼具教室與禮堂功能的建築，外貌看起來沒什麼特別之處，走進禮堂，抬頭仰望，屋頂的木構造卻令人驚艷。

育英樓木作匠師二代范振華(右)

蓋這種房子的困難點在，你看這個那麼長，它沒有支撐，所以我很佩服他們的技術，可以說是技術，也可以說是美術，你如果說用水泥來蓋的話，很可惜，看起來就是就是石頭。

育英樓泥作匠師劉連勝(右)

同村的(匠師)都北埔人，實在是不要拆掉，要保留下來才對，拆了就沒啦，老舊建築保留下來。

更令人驚訝的是，建築群不靠外人，幾乎全是在地人一手包辦==CGIN==育英樓的建築設計出自陳雲翔之手，大木作由范義陽包辦，泥作師傅則是劉連勝，這三人都是學校所在的南坑村村民==CGOUT==

就是學生都要去那個河邊搬石頭

民國58年，在經費與物資拮据情況之下，育英樓建築石材更就地取材，由校內師生以人力接龍，從大坪溪河床搬運卵石而來，

育英樓泥作匠師劉連勝109．09(左)

(石頭)就挑他搬得動的大小，不是一定要多大，太大他也搬不動，就是搬得動搬得動的那種大小。

大坪國小校友陳紹忠109．09(右)

我哥我姊他們全部有搬過(石頭)，全部有搬過，講到都還歷歷在目，一顆一顆石頭用傳的，以前人比較多，可以用傳的，快要一公里，老師要帶頭啊，連校長都有搬喔，我覺得這就是客家精神。

「自己的學校，自己蓋」，育英樓興建過程的點點滴滴與在地人緊緊相依，也連結了不同世代的歷史記憶與情感，不過2020年校方原本打算拆除重建，引發各界關注。

在地居民彭級發109．09(右)

好不容易我們校長爭取2800多萬來拆掉重建，我們學校是希望說我們老師、師生在上課的時候，能夠安全。

南坑村長葉貴霖109．09(左)

第二次來要求再來詳細來看看是不是能夠保留下來，不要因為學校要蓋新校舍就拆掉重建。

在地居民徐木旺109．09(左)

下面一樓是學生在上課，這兩間教室，每間教室要拿5、6個臉盆在那邊裝水，學生要拿雨傘撐著。

文資審議委員廖志中109．09(右)

它比較特殊的地方就是，它每一架在它的角落，還是它跟牆體接觸的地方，每一架都有火打梁，就是斜撐。

經過無數次正反激盪，最後戲劇性轉折於2022年正式登錄為歷史建築。

當時為育英樓保存四處奔走，田調收集資料的地方鄉親，也將資料彙整成冊，出版《來自土地的建築》這本書，希望透過文字化，讓更多人認識育英樓的故事，甚至能夠成為學校課程的一部分。

《來自土地的建築》作者徐嘉明(左)

我們希望這裡的孩子都可以了解我們(育英樓)這一段的歷史，要思考為什麼會有這棟樓，這棟樓的設計為什麼會是這樣子，這都跟環境會是有關係的，所以希望能夠把這個融入到教案裡面。

《來自土地的建築》作者陳紹忠(右)

我希望說以後學校的課程能夠結合在這裡面，開發一些教案，像是建築的教案或是產業的教案，礦業、茶業都跟這個有關係，我覺得一定要導入，才可以發揮這個育英樓的價值，不是把它修好，沒有再去利用，這就太可惜。

大坪國小校長彭銘君(右)

育英樓以前蓋得比較小間，安全有疑慮，所以當初109年那時我想拆掉，蓋大間一點的，讓學生安全來學習，不過，在地的人，在地想保留下來，希望育英樓的故事透過這本書，一代一代傳承下去，讓更多人看到育英樓這麼漂亮的地方。

建築群匠師、後代，以及關心地方的鄉親，甚至當時原本打算拆掉育英樓的學校校長，也一起出席新書發表會，訴說對育英樓的感情。

育英樓木作匠師二代范振華(右)

我爸爸過世這麼多年了，留下來的(建築)，還有我伯父他們全都過世了，留下來的作品，我個人覺得很驕傲，很驕傲。

大坪國小校長彭銘君(左)

講感情我對這個學校最有感情，我爺爺住在後面，彭阿坤，人稱坤伯，我爸這裡畢業的，我伯父、我姑姑這裡畢業的，所以對學校來說，我最有感情，雖然一開始我跟社區的大家想法不一樣，想拆掉，蓋更大間的、新的，留千年、百年更好，不過有不同的意見，大家可以討論商量，最後我們決定以修復為原來的方式(保留)，我們說修舊如舊。

應該是要寫村民啦居民大會婚宴喜慶等這棟那個里民大會要改村民大會。

投影機前，一字一句唸，仔細校正，《來自土地的建築》出版前，這樣的情景時不時就上演。

《來自土地的建築》作者陳紹忠(右)

因為一個人看，看很快，看紙本，一下就跳過去，後來發現很多錯字，語詞不對、比較不順，後來就想到用投影機的方式，一個字一個字念，因為這可以把字的問題找出來，還有標點符號都可以校正。

把育英樓建設始末、工藝價值、匠師背景、歷經拆與不拆的過程都交代得清楚明白。

《來自土地的建築》作者徐嘉明(左)

文字化可能是最能傳得比較久的我們就想說至少要為育英樓留住一個百科全書的概念不管從環境面或者是建築面向，或者是人文面向，甚至於擴及到了北埔的產業等等的都能夠匯集到這本書裡面。

就連屋頂木構造也繪製3D圖，同時把專有名詞，以日文、華語、客語三語對照。

《來自土地的建築》作者陳紹忠(右)

客語這部分要把它找出來啦，後來我就找來大木匠的後代，一個一個問，這個桁木怎麼講，日本話是怎樣講，對照我們客語又是怎麼講，我們就這樣把它連接起來。

《來自土地的建築》作者林永祥(左)

難、也難能可貴的地方，就是其實我們有5個在寫的人，那事實上，每一個他都是各個不同的領域，我們期待的是那個育英樓的價值，真正能夠呈現，真正被看到