客家新聞雜誌HAKKAWEEKLY

宜蘭有一位藝術創作者打造了一間創「藝」空間，教孩子們在大自然生活中找尋藝術創作的素材，還透過故事繪本的方式帶出主題，教孩子陶藝，而在工作室後方是當地的市民農園，成為創作者的創作來源。除了帶孩子到菜園認識菜與植物生長，也學習種菜的技巧與知識，更與管理協會合作為社區長輩開設植物染體驗課程，用藝術創作讓生活更美好，跟著吳怡君和李明燈一起去看看。

各位小朋友，今天我們要來介紹的故事，叫做《 愛花的牛》。

老師拿著故事繪本，生動的描述故事內容，小朋友們專心聽講，

其實這不是故事分享課，而是一堂陶土課。

大家都在那邊看，費迪南，是猛牛好壯喔，你看喔，拿著劍要刺的，拿著矛要刺的，這些鬥牛士全部都冒冷汗，好可怕是費迪南，是猛牛費迪南。

老師特別形容主角的模樣及周圍環境的情形，原來今天的陶土課，要每位小朋友發揮創意和想像力，創作一隻牛。

宜蘭藝術創作者 黃秀珠(右)

我會透過繪本是因為，它的文字的結構，還有畫風，都花了很多心力在裡面，它可以減少，我去搜尋資料的迅速性這樣子，然後繪本，因為它很感性，所以它可以讓小朋友進入那個情境裡面。

這個故事講完了，待會呢我們要來做的呢，是費迪南坐在樹下的樣子，或是在農場的樣子，我們會去那個河堤那邊去收集葉子，然後，我們要來做牠的那個草地，農場的感覺。

從故事和圖片中觀察，給孩子們基礎印象後，接下來要帶孩子們到戶外，找尋創作素材。

來走，我們出發囉，來吧，我們出發了 GO。

社區裡的樹木、花草、石頭，都可以成為創作元素，也藉此打開孩子們的想像力，也看見大地的美。

宜蘭藝術創作者 黃秀珠(右)

那這些其實是透過書本來講的時候，你感覺不會這麼明顯，你透過親自接觸它的時候，你的手的觸感，還有鼻子聞到的味道，然後，甚至是聽到它的聲音，其實孩子的五感都被打開了。

記者 吳怡君

在大自然當中，有很多可以拿來做藝術創作的素材，所以老師今天就特別帶這些孩子來到河岸旁，來找素材，像是葉子，還有樹枝這些，等一下回去，就可以來做相關的陶藝作品。

好，目標教室，走吧走吧。

喜好大自然和藝術創作的黃秀珠，原本是讀資訊工程相關科系，但因緣際會下接觸到陶藝後，發現它的吸引力。

宜蘭藝術創作者 黃秀珠(右)

因為我那時候，第一次接觸陶土，然後在接觸的過程中它可以削薄，它可以改變它原本粗糙的那一面，銳利的那一面，然後透過我們很多的工序這樣子，它就變成一個很漂亮的板子這樣，然後從此就被黏住了。

相片提供 黃秀珠

0251-0302

一開始接觸陶藝只是當興趣，沒想到結婚生子後卻打開他用大自然元素創作與教學的想法。

宜蘭藝術創作者 黃秀珠(右)

相片提供 黃秀珠

0302-0311

是結婚了然後生小孩了，然後孩子喜歡的玩具全部都是塑膠的玩具，那時候我就覺得這樣子孩子，會不會腦袋變制式化了，被就沒有辦法去影響，就是產生它的創意，所以我後來就想說，是不是可以透過陶，然後讓他去捏塑，然後讓他去觀察的環境的東西，可以更敏銳一點。

相片提供 黃秀珠

0330-0341

因此黃秀珠讓兩個孩子，從小就多接觸大自然，許多事物也都帶著孩子一起動手做，因此培養孩子有手作能力。

宜蘭藝術創作者 黃秀珠(右)

相片提供 黃秀珠

0341-0346

就是有埋一點點自學的因子在他身上，就是你會主動學習，我給他們一個結構架構，然後他們會知道這個東西可以怎麼做，從旁邊一直去慢慢找資源，那，那這是我一直很想帶出來的那個風格這樣子。

黃秀珠大女兒 林妍希(右)

比如說在外面看到什麼市售的玩具，然後會那個就那邊想說，好想要好想要，然後結果後來發現，好像這個也可以自己做得出來，就是自己加以一些改變，就是不會像它那樣，這麼的枯燥乏味，也就是說我好像可以繼續創新變化。

黃秀珠二女兒 林妍霈

去小琉球，然後回來，回來想說那個海龜很可愛，然後，就把這個海龜畫起來，因為燒出來，就是覺得那個顏色很漂亮。

除了教育孩子多探索接觸大自然，他也在宜蘭開設一間藝術教室，教孩子們陶藝與各種藝術課程。

好，我們現在先把它搓圓形，圓形的手，是這樣子。

牛的體型、表情、動作，孩子們專心的捏出自己喜歡的圖案。

宜蘭藝術創作者 黃秀珠(右)

我會先做一個基本型，然後給他們圖片，基本型是讓孩子入門比較容易，比較沒有門檻，然後有圖片的話，是對一些手作能力，甚至是觀察比較細微的孩子的時候，他會想要捏塑，它那個真實感，或者是他想要讓它變成有趣味，那個就會讓孩子們自己加進去。

陶土課學員 吳浩宇(右)

它是一個正方形的牛，不管腳，耳朵，頭，身體都是方形的，因為很好玩，(怎麼樣好玩)，可以做各種東西。

陶土課學員 黃愛紗(右)

因為我怕牛很餓，我做了一個碗給牛吃飯，好玩，因為可以捏塑還可以做創意。

除了牛的造型，還有搭配底座，孩子們將撿回來的素材運用在作品中，家長也看見孩子們成長。

宜蘭藝術創作者 黃秀珠(右)

因為我希望，那個我們的作品呢，好像是在花草裡面，然後比較快速入門的方式，而且可以產生變化的就是葉拓，拓印上去，那拓印的方式有很多種，可以直接壓的，可以改變它的形狀，還可以轉動這樣子。

陶土課學員 陳逸桓(右)

我覺得這個，可以當成草和樹木，這個我是用印的，壓下去。

陶土課學員 許勻曦(右)

把它壓在那個，草地上面，(所以想要呈現出什麼)，想要呈現出，地板上有一片葉子。

家長(右)

影片提供 黃秀珠

0634-0638

這樣很棒，因為其實在這樣一個課程過程當中，其實要從小培養小朋友的一個觀察力，然後他其實，也會在他的作品上面呈現出來。

除了做陶藝品，也教孩子們拉坏，藉此找到不一樣的成就感。

家長

那就會帶來，給他很多一些想像空間，然後他常常，有時候你會覺得說，這個好像很天馬行空，對他不一定，一定是做出來實用的東西， 但是他可以，把它作為一個很奇妙的擺設，也不錯。

陶土課學員 黃愛紗(右)

(那哪一個比較困難)，拉坏，(為什麼拉坏會比較困難)，因為你要掌控住速度。

而在藝術教室後方，其實還有一座市民農園，也成為大家的學習天地。

這個就是蘆筍，它是屬於根莖類的，我們就是吃它長出來的，那個嫩的根莖。

這座菜園是由當地協會打造的，秀珠與孩子們也經常和社區居民一起學習。

宜蘭藝術創作者 黃秀珠(右)

這種感覺很溫暖，然後這種溫暖是，孩子們也可以看到，也感受到了，然後甚至就是爺爺奶奶除了採菜給他們吃以外，甚至是教你怎麼種菜，然後孩子們，學一次就會了，印象好深刻。

宜蘭在地居民(右)

所以大家都很喜歡，不管是早上起來，起床之後，或者是說下午傍晚的時候，就會看到很多的長者，很多農友在這邊工作，然後種菜，然後聊天，然後談談種植，就是抒發身心，所以我覺得有這塊綠地給大家來種植，是非常好的一件事情。

宜蘭在地居民(左)

非常愉快，可以交朋友，還有吸取那個長輩的知識，他們都好會種菜，種菜都那個要整整齊齊的。

相片提供 宜蘭縣生活服務家促進協會0819-0829

而這座農園，其實原本是一塊荒廢的地，在宜蘭生活服務家協會成員們齊心努力下，成為現在美麗的菜園。

宜蘭縣生活服務家促進協會理事長 許文杉(右)

主要是說我們要做出，比較有特色的，跟一般商場所種的菜的產量，有一樣的一個規定，我們主要是要讓這一些退休的老人，還有一些因為我們現在面對整個社會老人化少子化，那這些退休人員跟老人，我是想說也是要讓他們，有一些事情做。

規畫設計師 李慈穎(右)

我們是先從社區資源盤點開始，盤點社區，有哪些閒置的空間，然後討論大家生活上面的需求，就是說老人家需要有一個活動的場所，那因為他們在想的這個，也不是只是一般種菜，而是想說這裡如何變成是一個園藝療育的場所，可以讓大家來這邊親近一些綠色的環境。

成立菜園之後，許多長輩都願意每天踏出家門，除了種種菜，也能交朋友。

宜蘭縣生活服務家促進協會理事 莊綉鳳(右)

我們大家可以聚在一起可以聊聊天，那自己拔拔草種種菜，大家分享 種菜的經驗，他們就比較不會退化，不會老化這樣。

宜蘭在地居民(右)

那對我們的生活，像是我們現在也很少出去買菜了，青菜這類的東西，我們都是自己採自己煮自己吃，我們很喜歡這片農園，因為真的很舒服，住在這裡覺得很愉快啦。

而這座農園也成為黃秀珠創作養分，他與協會合作一起開設樂齡課程，這天他要教社區長輩們製作植物染布。

那今天想要跟大家介紹那個，植物染布，今天要來染的呢，就是薑黃，這是康叔叔的薑黃。

菜園裡的菜葉或附近的大樹和植物都可以拿來運用，這堂課則是利用當地居民種植的薑黃來染布。

宜蘭藝術創作者 黃秀珠(左)

薑黃這個部分，因為我是用薑黃乾片，就是削成乾片來做處理的，我熬煮了40分鐘，今天教的技法，我主要是教綁染，然後來做一些變化，比如說，做一些臉部表情，或是請大家來發想。

從如何選用素材創作，再將其放入染鍋中，成品的變化讓社區長輩們相當驚艷。

宜蘭在地居民(右)

學習這個是很有藝術感，還有我們年紀這麼大了，學這個是比較有創意。

宜蘭在地居民(右)

我今天學習，認識到很多植物的東西，老師講得很清楚，一些植物染 然後就地取材，用我們菜園的植物，來做做那個藍染的植物材料，我覺得很棒，取自於大自然。

宜蘭在地居民(右)

我就想說綁同一個系列，它這樣會漂亮，你看這邊這樣子，(技巧是什麼)，技巧橡皮筋繩子一定要綁緊，越緊越好，不緊的話，就它那個形狀就不會跑出來，所以說就是要這樣子。

另外，課程中也教學員們拓染，而染料也是取自大自然。

我通常就會是這樣，點點點，對對對，很輕很輕的點，讓它顏色上上去。

宜蘭藝術創作者 黃秀珠(左)

拓印的材料是柿子汁，那它也是天然的，然後它是經過榨汁以後，然後大概發酵了大概一到三年，然後它就會成為膠狀，那這樣子的就很適合使用這樣。

宜蘭在地居民(右)

這個布，我第一個是染這葉子，就是因為沒有經驗，沾得太太多了，所以它就會這個，算怎麼，跑到旁邊來了，會暈到旁邊，這個是我第二次做的，就好多了。

宜蘭在地居民(左)

一個甲蟲的圖案，就是很簡單，但是好玩，因為第一次參加這個體驗，所以就做比較簡單的好學的這樣。

運用周邊自然素材帶進藝術創作，不僅能讓社區長輩或孩子們能觀察環境變化，也能藉此更關心我們的土地。

宜蘭藝術創作者 黃秀珠(左)

用在地的素材，你就會知道在地環境的變化，當你在栽種的時候，你會發現今年的雨量比較少，作物的收成可能就沒有那麼多，當我們用在地的，農作物的時候，你就會對在地的，就是整個的大環境的變化，更敏感，那更敏感就會多一點點的關心。