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鄭慧玲另一部紀錄片，地點同樣在神木村，不過主角是小孩子。神木村的隆華國小，去年八八風災中第三度損毀，學生只能在鐵皮搭的臨時校舍上課、玩耍，不過在學校還是很快樂的，而且幾乎每天都要練的武術，不僅讓大家身體強健，比賽還拿到全國冠軍。只是這樣有趣的學校未來可能不會存在了，對於「學校要重建」這件事，每個隆華的孩子都可以說出一堆理由，聽起來像個小大人，但是否能如願？沒有人知道。一起從孩子的眼光，來看重建這樣嚴肅的議題。紀錄片《隆華小偶仔》
去年莫拉克風災，命運多舛的隆華國小，再度被大水沖垮。

去年九月，隆華國小師生，在神木村辦公室克難開學，薄薄的木板隔間，毫無隔音效果，學生總是會聽見隔壁班老師講課。

十月中旬臨時校區落成，師生總動員回到倒塌的學校搬家，要再從村辦公室改建的陽春教室，搬到組合屋教室上課。

<有四個方向，但是它長出來八個角，喔 我知道，一字生來惡，四向八只角，四向八支角。>

從木板隔間換到鐵皮搭的組合屋，自然與以前的學校沒得比，沒操場，活動空間小，夏天又悶熱，不過這群山裡的孩子，似乎一下就適應了。提起只剩斷垣殘壁的學校，口吻像個小大人。

[隆華國小學生
徐振倫]
只能面對事實的勇敢地去面對啊，不然你要怎麼辦，哭也它也不會回來啦，你只能用回想的慢慢去回想而已。

甚至他們還發現，學校倒了，學生之間的感情也不一樣了，好像變得更親密了些。

<我們以前都分高年級跟高年級，低年級跟低年級，(現在反而是說大家感情更好)，對啊，很少看到學生，每個人都，因為我們學校之前我們學校，我們班都很少說，同時一起出去說打飯啊 打湯啊，很少啊，現在就會啊，以前都只有，以前都嘛(是)，自己吃完就自己去做什麼做什麼了，對啊現在都會了，我看到了我們學校的笑容。>

除了一般課程，隆華國小還有個特色課程武術課，早上老師帶著學生練拳、舞槍耍棍，強健體魄之外，希望培養孩子沉思、獨立思考的能力，懂得吃苦的意義，未來也能以這樣的精神，面對人生。

<好 我宣布一下場次喔，來 待會第一個進場的是 鄒詠竹>

練習以外，從比賽中也能有所獲得。這群孩子準備參加全國中正盃武術錦標賽，得趕緊排練。

[隆華國小主任
江宏笙]
那自己有，有信心很好，他今天練得很辛苦，到後來都失神了，來 我們喊個加油好不好，好啦 好啦，在這邊誓師加油一下，來來來，快點啦，隆華加油 隆華加油，隆華隆華隆華，加油加油加油，好不好給大家加油一下，給自己打氣一下 來，隆華 加油，隆華 加油，隆華隆華隆華，加油加油加油。

這天，要正式比賽了。小朋友們看來有些緊張，但畢竟是孩子，緊張不了太久，頑皮的個性又跑出來了。

<第一名啊，第幾名，第一名啊，恭喜你們啊，現在終於有結果了，有代價有代價。>

比賽結束，帶著光榮回家，接著要面對的，是嚴肅的課題。

<那爸爸媽媽今天晚上要來討論的，就是要怎麼樣找一塊，適合我們學校蓋學校的地方，這樣的會很重要，如果爸爸媽媽都不來，那我不曉得我們學校，要在哪裡，這種事情不可以說老師決定就好，校長啊、主任、老師都沒有辦法決定，這個事情要由誰來決定知道嗎，誰家長，對啊就是你們的爸爸媽媽啊。>

<就是說不反對建在對面的請舉手，不反對，不反對建在對面的就是先把我們隆華保住啦，我們如果不要我們可能最後什麼都沒有啦，如果這什麼都沒有可能又會影響我們隆華以後，怎麼留住這些老師。>

八八風災造成隆華國小倒塌後，一直以來都朝遷址重建的方向進行，但卡在遷址用地的安全性，久久沒有進展，後來也有人說，是不是就不要重建了。大人搞得焦頭爛額，畢竟一般也不會認為孩子有什麼能插手的，但我們總以為孩子不懂，說不定他們才看得更清楚。仔細聽他們說，有時真像是當頭棒喝。

[隆華國小學生
鄒詠竹]
本來一開始是覺得，隆華被沖毀了，會有一點那個，學校沒了對呀 是有點，有點那個，(難過)對啊，然後到最後，還是要認啦對啊 還是要認啦，面對事實是應該的啊，然後我們又那個，要搬到那個活動中心嘛那麼小的地方，現在又叫我們搬到這裡(組合屋)，然後我們受這些苦，然後又說沒要重建這樣根本就很那個啊，很像在整我們耶，(你覺得有被整個感覺)對啊，你從一個地方開始，你繞一大圈還又走回原點還不是一樣浪費。如果到最後的話，全部老師都調走的話，這間學校真的就是這樣毀了，對啊 所以不能這樣子啊，你要感受到我們小朋友的感受。花錢花在教育上的永遠沒有說浪費的，是教育未來的下一代而已，沒有浪費這種東西。

這群學生畢業了，然而他們不知道，在其中學習、生活了五年的隆華國小，未來還會在嗎？

撰稿 吳奕蓉
剪輯 范群宏