客家新聞雜誌HAKKAWEEKLY

新竹新豐國小附幼的孩子，一次看到報上寫著：新豐是不怎麼有名的地方，開啟了他們介紹家鄉給更多人認識的想法，孩子們從擔任小記者開始，透過十次的踏查，訪問在地耆老、居民，用相機記錄家鄉美麗的風景，園方也安排專業導覽員，帶著孩子認識新豐的紅樹林生態，將這些累積下來的經驗，透過與大學教授合作，安排多次為外國朋友導覽，分享他們所看到的家鄉。
請大家跟我一起往前走。

拿著麥克風，一群小小導覽員出發了，沿途穿過橋樑，就來到新竹縣新豐鄉最珍貴的生態資源紅樹林，在這可以看到潮間帶豐富的生物，而這群是來自今年剛升上新豐國小一年級以及幼兒園的小小導覽員。

我要介紹水筆仔，水筆仔是胎生植物，長得很像筆，有一個很可愛的名字叫做水筆仔。

每位小小導覽員，都有備而來，拿出特製的導覽看板，上頭是孩子們的塗鴉、相片、及介紹文字，用心為大家介紹，他們認為家鄉最值得推薦的景點。

[小小導覽員
陳以瞳]
(如果有你的好朋友來)，(你最想要介紹他們到哪裡玩)，(為什麼)，紅樹林，(那為什麼呢)，因為紅樹林很好玩 還有一條路線，可以來江家古厝，來這邊很多次，但是我都發現(到)不一樣的東西。

[小小導覽員
許若姸]
(如果有外國人來)，(或是說有你的好朋友來)，(不認識這裡)，(那你覺得)，(你最想要介紹哪邊給他們認識)，紅樹林，(那為什麼是紅樹林)，因為我覺得紅樹林很漂亮，我看到水筆仔、招潮蟹、還有海茄苳、彈塗魚。

能如此清楚表達他們所認識的一景一物及生態背景，其實這些孩子是經過十次的實地踏查累積而成的經驗，而有這項課程設計全是因為這一句話。

[新豐國小附幼 主任
羅君玲]
是從我們的晨間讀報時間開始，那我們在讀到一篇報導，也就是記者在，在描述，闡述新豐這個地方的時候，他說這是不大有名的地方，然後因為這樣，小朋友就會覺得說，怎麼會這樣呢，為什麼新豐是一個不怎麼有名的地方，於是藉由這一個契機，我們就帶著孩子，一起開始了探索新豐之旅。

中間的門是，誰走的門，池府王爺，大聲一點，池府王爺。

為了讓孩子了解家鄉的美，課程設計包含認識生態環境、歷史文化及在地建築，在幼兒園老師的帶領下，孩子從訪問自己的父母親開始，漸漸的將觸角拓展到家鄉的耆老，擔任起小記者的職務。

為什麼大家都要在這裡拜拜，因為祂會保佑萬民，祂神威顯赫，祂很靈，你們來拜，你們讀書都會得第一名，成績都會很好，又會保你們平安。

[家長
林宜靜]
那個學習是很多元，其實是一起的，其中包含比如說，語文他要介紹，他要想辦法把他知道的講出來，要去做那個，邏輯的跟那個把它知道的東西作組合，然後講出來，這其實是需要訓練的。

[家長
許翔崴]
然後小朋友從這一次的導覽當中呢然後，也學習到一些，如何探索在地之美，然後會發問更多問題，就是從懵懵懂懂，無知這樣子，會開始觀察周邊一些比較細微的事物。

[家長
黃珊宥]
然後自從就是幼兒園的那個，教學開始，然後就負責那些導覽那一些，然後那像我們去一個景點的時候，不再只是，例如說逛逛街還是怎樣，他們就會發現，就是，就是會學習觀察，觀察附近的周遭一些東西。

從不敢拿著麥克風導覽，到現在能大方地提出疑問，也培養出這群孩子們的邏輯思考能力。

[[影片提供 新豐國小附幼]
[新豐國小附幼 主任
羅君玲]
小朋友在這樣的過程，他開始想著，怎麼樣解決自己的問題，然後他們開始討論，然後表達，然後甚至把它畫出來，甚至在這樣一連串的導覽過程，每個孩子都會用自己的導覽板，來介紹說，我要怎麼讓人家來認識我美麗的家鄉，孩子學習到一個表達的能力，表述的能力，分享的能力，規畫的能力。

[影片提供 新豐國小附幼]
[相片提供 新豐國小附幼]
孩子變得更勇敢，開始希望能讓更多人認識自己家鄉，在一次機緣下，明新科技大學的教授與幼兒園合作，安排外國交換學生擔任觀眾，孩子用自己的表達方式介紹家鄉，也試著接觸不一樣的國際視野。

[相片提供 新豐國小附幼]
[新豐國小 校長
柯幸宜]
走國際教育的路線，我們希望，能夠讓，從在地的特色的介紹，然後出發，然後帶到，讓我們對這個地方認同，對國家認同，然後能夠達到一個小朋友的國際視野，然後，然後培養小朋友的國際素養。

[相片提供 新豐國小附幼]
[新豐國小附幼 老師
陳詩雯]
就是孩子已經開始對於導覽這樣的東西，是產生很濃厚的興趣，那我覺得他們，在跟不同國家的人，導覽之後，發現了膚色、語言或者是一些個性，因為日本人其實很拘謹，然後美國人就是很活潑、很興奮，那孩子也開始注意到說，原來是有一些文化上的不同。

[相片提供 新豐國小附幼]
這樣的課程設計更獲得，第六屆全球華人探究學習創新應用大會課程一等獎殊榮。

[相片提供 新豐國小附幼]
[明新科大幼兒保育學系 助理教授
劉豫鳳]
我們這個學案，它是以國際教育為主軸，所以其實跨了非常多的領域，可能包含語文、數學或是歷史，甚至是跟肢體動作有關的，那這個在跨的很多領域的課程當中，它其實是一個統整的概念，所以我們在孩子的表現當中，他是從他的表現當中你可以看得到，他已經把整個地區的歷史背景、地理，或甚至很多人數，人數統整為一個很核心的概念。

除了擔任導覽員，孩子們還設計遊戲關卡，透過舞蹈表演將家鄉最美麗的風景介紹給大家，幼兒園還將孩子害怕上小學的心情透過繪畫與訪問的方式製成繪本，結合國際教育，未來將推出英文版本及有聲書；讓人看見要打開孩子的視野認識這個世界，不一定只能透過語言學習，而是從認識自己的家鄉開始。

歡迎來新豐，一起來玩。

採訪/撰稿 吳怡君
攝影/剪輯 戴志明