客家新聞雜誌HAKKAWEEKLY

說到新竹北埔，老街是大家絕不會錯過的景點，但是沿著老街往山上走，隱身於山林裡的大坪國小，更是許多家長心目中的首選。大坪國小十幾年前曾一度要廢校，為了搶救學校，引進民間資源，推展多元智能教學，讓小校起死回生，還獲選為百大特色學校。得天獨厚的地理條件，讓孩子在豐富的自然生態中成長，校園裡上百種的蝴蝶品種，也連結了學校與社區。今年八月才上任的校長彭銘君，也透過音樂與藝文，為學校添加更多生命力。目前學生１０９人，其中只有９人是學區內的學生，多半學生都來自竹北、竹東等地，還有學生每天坐車一個多小時來上課都願意，來看看這所大坪國小到底有什麼魅力。集合整隊，小朋友團團圍著老師，知道今天要去社區裡探索格外開心。
你們不能在我前面知道嗎。

一路上嘰哩呱啦講不停，當老師要大家停下腳步時，小朋友就像發現新大陸一樣湊上前去。

這蛹啦！哪裡？哪裡？這個，牠爬過來了。

小朋友口中的阿廖老師，就是這個自然探索社的指導老師，因為是在地人，熟悉當地的環境，於是就將課程融入地方的自然生態。

[大坪國小自然探索社 指導老師
廖賢德]
我們帶給小朋(友)，除了學校沒有教，學校的教科書沒有教的嘛，這個社團是一個非常特殊的，就是自然探索，所以我帶給小朋友，有他的小時候的童年，不然像我們家裡的父母，還有學校，其他學校，他們很難得會像這樣帶他們走山路，或是走比較危險(有挑戰性)的路，全部都很難得。

[大坪國小學生
蔡政霖]
(課程最不同的是)可以出來走走，然後呢，可以學到很多自然界的知識。

[大坪國小學生
羅翊宸]
就是可以親近大自然或者是怎樣，因為像上次我們就找到一隻死掉的山羌，被狗咬死。

[大坪國小學生
張真洋]
可以愛護大自然，不會破壞大自然。

嗨！來溜滑梯囉！後面屁股摔得會痛嗎？不會。

走出校園的第一步，小朋友除了要征服陡峭的山路，這次他們還要挑戰穿越溪流。

慢慢走，手要放在那個白色的石頭，白色的石頭，手鞋子給我，我的褲子濕掉了，濕掉沒有關係，嗨！攝影機。

光著腳丫子，踩在冰冰涼涼的溪水中，阿廖老師，小心翼翼地帶著小朋友走到對岸，大家都開心又滿足。

[大坪國小學生
潘竑勛]
有很多刺激的地方，腳踩到那個石頭感覺很舒服，像在做運動。

[大坪國小學生
邱美琇]
可以到戶外走走，在河邊找小小的昆蟲。

[大坪國小自然探索社 指導老師
廖賢?]
每次到星期一的時候就會很開心，就是在等星期二，他們出來玩，就會很開心這樣，走出來他們高興的程度你可以看得到，雖然說比較，雖然說他們走出來會比較不受控制，講不聽，不過安全也是我最要注意的地方，安全啊，十多年來，他們都是平平安安地，下課，回家，這是我要做到的。

所以現在有很多是屬於秋天有的，飛翔啊！收穫啊！種子，先觀察，先不要急著拍。

認識了社區裡的環境生態，回到學校，大樹下就是教室，校園裡的一草一木，飛舞的蝴蝶等，就是學生們學習的題材。

因此他們拿起相機，準備捕捉校園裡的景物，藉此豐富生態知識。

[大坪國小學生
楊珆佳]
今天我拍的是一些關於比較自然的，然後我拍了幾朵花，然後今天主題是自己想，想拍什麼就拍什麼。

[大坪國小學生
林雅儀]
攝影的開始也是有點困難，然後可以自由地發揮想像，你就是要拍出什麼。

[大坪國小學生
廖毓云]
今天上課的主題是秋天狂想曲，然後，我們剛剛有去小池王國拍荷花，然後也有樹。

學生們從小三開始上生態課，累積了四年功力，有許多小朋友還在老師的鼓勵下，通過了初階的小小導覽員認證，每當有外賓，他們就會親自接待。

好，那我們往前走。

這天，學校來了一群參加南外社區輕旅行的訪客，大坪國小就是其中一個景點，所以學校派出了兩位小小導覽員，一一跟長輩們介紹校園的自然生態，還要回答訪客的問題，看到蝴蝶的幼蟲掉在地上，也不忘幫助牠們回到樹葉上==ns==

[小小導覽員
沈立恆]
(你會怕可是你還是來做了)，因為蝴蝶幼蟲沒有毒，牠只是看起來有點鮮豔而已， 可以慢慢接近牠，或是摸摸牠，對，因為那個蟲很好摸，QQ的。

[小小導覽員
吳易芸]
應該是第四次(導覽)了，然後，其實看久了就覺得還好，因為每天上學就會有一大堆蝴蝶，看到什麼鳳蝶就自己腦子會想一下，然後那走廊也有蝴蝶看板也可以學習一下。

因為蝴蝶，讓學校跟社區連結在一起，打開了小朋友的視野，來到社區的訪客，也才有機會認識大坪國小。

[輕旅行訪客]
它社區跟學校就(是)因為蝴蝶而結緣，我覺得這學校與社區可以這樣結合在一起，真的是可以作為未來，譬如說都市人來到學校，來到社區，可以這樣結合，會了解當地人的生活情形，然後來到這裡會覺得這裡學校的學生很幸福。

[南坑村 村長
蔡貴霖]
我們社區的環境是可以說是，主要是青山綠水，那推出這些自然生態，要找一種代表性的一個特色，蝴蝶生態占大部分，所以說，大坪國小也是在出發點也是以蝴蝶為主，我們就一起來推動這個，一個蝴蝶校園、和蝴蝶村、蝴蝶社區。

剛好導覽告一段落，就到了下課時間，只是小朋友不是忙著去玩，反而被大樹下傳來的，長笛、薩克斯風所吹奏的音樂吸引過去，而這群大朋友也一起加入了==ns==

這只是暖身而已，今天的重頭戲，是小朋友最喜歡的故事媽媽說故事時間。

唉 有沒有人看過這樣會這樣噴彩虹的小鳥呢？有，喔，小朋友都好幫忙他喔！

小朋友們席地而坐，認真聽著故事，不時還聽得到歡笑聲，看見孩子天真的笑容也就值得了。

[大坪國小 校長
彭銘君]
我發現我們媽媽很有心，不過她們不知道(怎麼)說，會害怕，會害羞，所以我就找些老師、教授來指導過，後來我就跟他們說，樹下講故事非常棒，那校長來帶頭，我帶頭來吹奏些音樂，大家，這氣氛，這個環境好學生(就)會過來，你就慢慢地說沒有關係，一回生二回熟。

這位穿著襯衫打著領帶，戴著一頂帽子，吹起薩克斯風有模有樣的，就是大坪國小的校長彭銘君。在他八月上任以前，學校裡的孩子，從小一開始就學小提琴、大提琴，愛音樂的彭銘君，來到這所學校後，音樂元素就更凸顯了。

[大坪國小 校長
彭銘君]
這間學校本來就有音樂(課程)，而我自己也剛好有學音樂，所以有這個緣分到(這間)學校來，所以照這樣說也沒有錯，是因為音樂跟我做連結，那學校和社區以前是環境的建設，與蝴蝶做連結，連結啦，那我進來之後就加入了藝文的部分，藝文的部分加進去，我覺得這樣就很棒了==ns==

其實彭銘君原本對樂器一竅不通，唱歌又五音不全，但是音樂幫他走出人生的低潮，紓解他工作的壓力，所以，這不僅成為他帶領學校的一種方式，下班後的他還是位街頭藝人，和他樂團的夥伴，一起用音樂關懷社會。

[大坪國小 校長
彭銘君]
其實這個樂團一開始是玩樂(為主)，玩著玩著玩起來的，無心插柳，後來我想想，人啊！我們講國語，人家說，那個取之於社會所以回饋於社會嘛，所以我那時候有一個想法就是說，我組這個樂團一個理念，宗旨就是，生活音樂，和諧社會，就是說，我把音樂從教室、教室，從演藝廳裡面的帶出來，帶到我們生活裡來，讓大家都可以接觸到我們不同的音樂，之後心情就會變好，對，也讓社會，比較和諧一些，就是盡自己的能力。

[樂團主唱
Jenny(戴玉珍)]
其實身為社會的一份子，我覺得公益這一塊是一定要去耕耘的，因為我自己本身就是常常在做志工，那我們覺得可以透過我們的歌聲，然後去跟他們互動，帶給他們歡樂，我覺得那種感受很開心，就是無價的啦！對啊！比你去做一些商演唱歌感覺不一樣，就是更有成就這樣子==ns==

彭銘君也經常以自身經歷勉勵學生，要勇敢追求夢想，珍惜現有的資源，再加上學校為學生打造的環境，果真，走在大坪國小的校園裡不時都可聽見音樂聲==ns==

每位大坪國小的小一、小二生，音樂課必修小提琴或大提琴==ns==

老師從基礎慢慢教，還會想方法引起小朋友的興趣。

[大坪國小學生
趙致融]
(喜歡大提琴課嗎)?喜歡(為什麼喜歡呢)?可以得貼紙，(除了得貼紙還有什麼)?還有得到糖果。

[大坪國小學生
陳可芯]
因為，我覺得很好玩，(為什麼覺得好玩？)，因為，我看過大提琴的影片，我覺得大提琴很好聽。

[大坪國小 校長
彭銘君]
這間學校最大的特色就是，多元智能，用兩個部分去達成，就是說從環境，觀察昆蟲，大自然，學會和人相處，和環境相處，再來，經過音樂這樣來沉心，讓他的心可以安定下來，讓他去跟別人合作去聽，去感覺自己的身體和自己對話==ns==

透過遊戲獎勵方式，鼓勵學生學習，小朋友有了興趣後，可以進階參加弦樂團，或者加入八音團，跨足學習中國樂器==ns==

兩個音樂風格不同的樂團，還可以經常有中西樂器，相互交流的機會==ns==

透過一早朝會，全校集合的時間，安排學生表演，不僅讓台下的小朋友學會欣賞，也讓台上的表演者增加自信心，有了自信，就會勇於表達想法，在課堂上才能發現問題，主動找出問題的解答==ns==

一個可以推出來，只是你要注意一個地方，這一個不能，這一個地方不能凸凸的，凸出來就解不開了。

這堂研究課，是大坪國小推展多元智能最重要的課程，課堂上，沒有課本，講台是屬於學生的，想知道什麼，都要自己去挖掘發現。

[大坪國小 老師
孫德瓊]
這(研究課)跟一般的課有什麼不同，第一個不同，它沒有課本，第二個不同，不是老師在教，是變成，學生他發現一個問題，或者是他感興趣的一個主題，然後他要去，先去想說，我想要知道這是什麼，然後他開始去蒐集資料、整理，然後最後找出答案，找出答案之後他不是自己會了就算了，他還要教會別人，所以就是說，對孩子來講，那個是有意義的，是他喜歡的東西，第二個，他可以用他不同的方式去呈現==ns==

放棄是最簡單的一件事情，人生沒有所謂的失敗，只有還沒有成功。

[大坪國小 校長
彭銘君]
就是說以前我們專門看分數，這間學校是，分數不是最重要的，最重要的是你的能力，是多元智能，我們每位學生，像是那，每一種的什麼，我們用一個比喻好了，像水果一樣，每樣水果它的特色不同，它的顏色、它的味道都不同，所以每位學生，他的能力是，我們說是獨一無二的，就是自己與自己比來說，他的能力是可以展現出來，我就覺得這是學生的成功，也是教育的成功。

善用環境資源，大坪國小跳脫既定的教學方式，讓成績不再是第一考量，孩子們能夠依照自己的興趣多方嘗試，在這充滿蝴蝶與音樂的校園裡，快樂成長，找到人生未來的目標。

採訪/撰稿 吳詩禹
攝影/剪輯 林敬祐