暑假期間，很多家長會讓孩子參加一些夏令營活動。今年夏天的花蓮縣吉安鄉，也有一個特別的夏令營。一位在當地從事客語教學的老師，為了延續學校的課程，同時不讓小朋友無聊，她跳脫制式的教學，把說、學、逗、唱，融入課程裡，讓孩子可以在不同活動中學習。讓花蓮除了有好山好水好景色足以欣賞，客家文化協會的成員努力，還讓大家能看到客家文化的延續精神。
教小朋友講客家話，其實不用一定讓他們在教室裡，坐著課桌椅來教他們。像現在看到的是花蓮縣吉安鄉，吉安社區的另類夏令營，利用各種的活動 表演方式，讓他們學客家話。
唱唱跳跳之外，還有有趣的口說藝術。
這個另類夏令營的學員，是由吉安社區的小朋友所組成。大家學習的內容，主要是傳承客家文化，不過呈現出來的方式，卻是既豐富又生活化。
聽清楚了嗎?他們的表演還富有教育性。
吉安社區的小小客家夏令營，今年已經邁入第二年，由於課程豐富，學員也從去年的２０人，增加到現在的４０多人。
[另類夏令營
學員 李昱賢]
自己想做什麼就做什麼，想跳舞就跳舞，也沒有什麼約束之類的。
[另類夏令營
學員 游雅玟]
因為暑假會很無聊，所以就來參加，就打發時間，剩下最後一個暑假了(國小)，所以就想要參加，而且這個可以讓我很多的經驗，舞台經驗。
[學生家長
范春蓮]
我本身就是客家人，小孩子小時候我自己照顧，就有跟她說客家話，不過上小學之後，就變成跟她說國語，有五六年的時間沒什麼說客語，都講國語，就想說難得有這樣客語的夏令營，讓她參加，對她學習客家話會有幫助。
能夠獲得學生與家長的肯定，主要就是夏令營的課程安排。而負責課程的人就是她，人稱梅子老師的游淑梅。
[客語老師
游淑梅]
(學校)上學期一直教他，不過過一個暑假，開學之後想把他拉回來，他可能全部很抱歉還妳了，我就覺得開學之後還要再教他，全部都要重頭再來 很辛苦。現在因為很多家庭都是單親的，還有奶奶照顧的，小朋友不是看電視就是打電腦，不然就到處跑，奶奶傍晚的時候還找不到人，就這樣我就想說，看看你們有沒有興趣，來學客家的舞蹈，客家的歌謠。
３７歲的梅子老師，擔任客語老師已經６年，現在在吉安鄉５所小學，從事客語鄉土教學。暑假期間她延續學校的教學，同時身兼褓母。為了不讓學生覺得上課總是一成不變，所以絞盡腦汁讓夏令營的內容，可以和學校的方式有所區隔。
[客語老師
游淑梅]
我就自己寫教材 自己編，也去上救國團的團康，把這些團康的東西帶進客家裡面。所以我的客家條件就是，玩客家 唱客家 跳客家。
果然辛苦是有收穫的，游淑梅把玩 唱 說客家的想法，帶進夏令營中，學員很快就可以接受。
[另類夏令營
學員 曾愉珺]
因為我覺得這小小客家很有趣，跟學校的(鄉土教學)不一樣，這個有唱歌 跳舞 相聲，學校的都沒有。
[另類夏令營
學員 游雅玟]
在這邊感覺比較快樂，就是不喜歡在(教室)，只有聽老師這樣子上課而已，(這邊)可以活動活動一下。
[另類夏令營
學員 陳恩茹]
在學校是用坐著，就是算靜態的，在這裡是動態的，我會覺得這樣比較好玩。
小朋友的反應通常是最直接的，喜歡就是喜歡。至於這些吸引他們的靈感從何而來?
[客語老師
游淑梅]
我常常跟老人家閒聊，還有就是我們的客家歌曲，裡面也有很有趣的歌詞，我全部都撿起來。以前還沒走進客家(教學)，舞蹈我不會，唱歌我不會，寫稿我不會，我什麼都不會，只會照顧小孩。
上課地點是當地的信仰中心，也完全義務教學，游淑梅只希望學員，可以從中獲得一些心得。
[另類夏令營
學員 吳泊霖]
有學之後(有些)不用看注音。不用看那個客家注音都會念。
[學生家長
張淑琴]
我們講的話他比較聽得懂，不像之前鴨子聽雷這樣。
有人客語進步，有人則是自信心增加。
[另類夏令營
學員 游雅玟]
以前都不敢上台啊，可是經過了這一次，這個夏令營以後，我在台上的時候，還是會一點緊張而已，可是以前這樣一直抖，一直抖 一直抖這樣子。
看到這裡，小小客家夏令營，似乎舉辦地很順利才對，不過畢竟主要都是游淑梅自己來，辛苦自然不在話下。
[客語老師
游淑梅]
有一年級的，有二年級的，最高有六年級的，你相同的東西要教他，一年級的可能學得比較慢。不過大的又說好簡單 好簡單，兩極化的情形都有。(還有)剛開課的時候，小朋友很頑皮，有些小朋友根本講不聽，一個人要照顧那麼多小朋友。
還有當初家長的態度，也令游淑梅有些失望。
[客語老師
游淑梅]
以前剛開始，真的沒有家長要幫忙，他就會說這是老師的事情，妳是老師妳教的，要搬的道具全都我一個人做。這次活動過後，有幾位家長看到自己的小孩，上舞台去表演很有面子，就開始說梅子老師，有沒有要幫忙，這次才出來兩個家長，願意來幫忙。
[游淑梅友人
邢秀蓮]
一個活動要帶起來，經費又不足，她都要想辦法去湊足這些經費，又湊不到，也就是說我能夠幫忙她的，我就盡量幫忙她，常常也是聽她在講，她為了這些事情吃不好 睡不好，所以認識她到現在，沒看過她胖過，就只有越來越瘦而已，可見他的壓力非常的大。
除了學生家長和朋友的支持，游淑梅的用心，也獲得當地，推廣客家文化前輩的認同。
[花蓮客家文化協會
總幹事 徐保雄]
現在的小孩子比較好動，喜歡生動 多元性，所以對他們的課程設計，一定要有動感，對他們比較有吸引力，吸收也比較好。
來到游淑梅的家裡，書房是她的創作園地，口說藝術的稿子常常在電腦裡，改了又改。書櫃上擺放的，都是客家文化相關書籍。熱愛客家傳承，在家裡各個角落都可以看到。不過別看她現在好像樂在其中，當初可是面臨掙扎。
[客語老師
游淑梅]
我第二年就要躲起來了。這條路到底要不要走下去，不過我覺得走下去了，像人家說的頭已經洗下去了，沒有理也不可以。我如果遇到困難的時候，我就會跟我自己說，我是媽媽的女兒，媽媽那麼辛苦都可以撐過來，我相信我也有辦法，這樣子走過來。
什麼苦都撐過來，游淑梅重心放在客語教學之外，也熱衷推廣當地的客家文化。
這天兩位客家前輩來家中交換意見，內容是，最近花蓮客家文化協會的課程。
這是花蓮客家文化協會，國樂班的團練情形，大家認真彈奏著手中的樂器，即使年紀稍長，水準卻不低。
[國樂班
學員 劉夏英]
不然每天在家裡當看家狗，後來我就跟我先生講，我第二期來參加，我說我也要跟你一起參加，學唱歌。學一樣而已，再來多學一樣也好，我就自己去買一支，比較便宜的樂胡琴。大家可以聯絡感情，互相切磋很有趣。
[國樂班
學員 黃健吉]
(本來)音樂方面都是外行，後來聽說這邊有辦歌謠啦，客家話啦還有二胡啦，我就很高興來這邊學，結果慢慢地有一些心得，感覺很高興。
協會現在的課程豐富星期一到五都有不同的內容。事實上擁有七萬八千人口的吉安鄉，客家人佔了四分之一，不過之前推廣客家文化很少人做，直到前幾年才有人挺身而出
[花蓮客家文化協會
理事長 范振城]
我們花蓮除了一個，花蓮客屬會以外，就沒有一個單位，全部來做客家文化的工作，所以我在客屬會跳出來，(民國)八十八年，我就跳出來成立。
雖然吉安社區並不是吉安鄉境內，客家人口最密集的地方，不過有這些伯伯 伯母，延續悠揚的客家音樂，還有小朋友燃燒客家火苗，客家文化傳承在這裡，似乎找到希望。
採訪/撰稿 羅弘昇
攝影/剪輯 范群宏
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