客家新聞雜誌HAKKAWEEKLY

一般人動動手指頭按下滑鼠，就能夠輕鬆的操作電腦，但台灣目前有１千多位漸凍人、每年新增３千位脊髓損傷個案、還有４萬５千位腦性麻痺的重障者，每天被困在病床上。一位蘇格蘭籍的電子工程師，看了很不忍心，他想，難道他們只能一輩子臥床，無奈地盯著天花板嗎，因此他與台灣一位物理治療師、一位職能治療師，組成破冰團隊，全國走透透，針對不同個案開發出適合的科技輔具，讓重障者同樣能享受科技帶來的便利，提高主動學習的能力，讓重障朋友的人生能多些色彩。
邱欽芳咬著自製的筷子觸控棒，透過頭部和嘴巴移動，輕輕的敲擊感應開關，電腦螢幕上的游標就會跟著指揮而移動，與一般人使用手指點擊滑鼠不同，邱欽芳使用的是特殊的紅外線滑鼠==ns==

所以基本上那個滑鼠還是，還是用一樣的操作法對不對，一樣，還是用筷子按鍵，你是按照時間或是幾次，左鍵一次，如果你用左鍵就是按一次，拖曳是三次嘛，對。

看著螢幕熟練講解如何操作，邱欽芳使用紅外線滑鼠已有１２年。２６歲那年一場車禍意外，導致邱欽芳脊椎損傷，背後傷口大到醫院告訴他無法醫治，但母親不願放棄。

[邱欽芳母親
林金妹]
他就，他２６歲，就撞到，被車撞到，撞到了就不會動，就去醫院，(去了)一間醫院，又一間，都沒有效，沒有比較好，我就回苗栗，回苗栗，就自己慢慢幫他用，那屁股(傷口)很大一個洞，我(就)自己慢慢的採草藥，再自己加一些藥，(幫他)抹，就這樣抹了比較，慢慢地(傷口)才好。

雖然救回一命，但之後的人生都得躺在床上度過，邱欽芳卻不因此怨天尤人，在一次偶然機會下，他發現，有專門協助重障朋友開發科技輔具的團隊，從此開啟了人生新希望。

[科技輔具使用者
邱欽芳]
當初是電視裡面，我，我的誰啊，妹妹幫我看到說，有，報告新聞的時候看到，有像我這種的人，也可以打電腦嘛，那我想說也好，以前知道有電腦，(但)沒看過電腦，電腦長得什麼樣子根本不知道，我總是在家裡看電視而已。

讓邱欽芳看見希望的是他們，破冰協會的三位成員，團隊中包含物理治療師、職能治療師以及電子工程師，透過專業評估，他們發現，邱欽芳的頭部能做出許多精細動作，因而為他量身打造紅外線滑鼠。

[破冰專業服務協會 理事長
葛凱文]
那在眼鏡這邊貼一小塊的反光材料，那那個紅外線滑鼠它可以感應得到，邱先生的頭的動作，所以邱先生是透過那個，這邊的特殊開關，還有一個特殊的模擬器，做那個左鍵、右鍵的工作，所以，透過兩個很簡單的輔具，邱先生可以非常的順利，非常的，很好，可以操作網路，可以跟外面的世界，算很順利的溝通對不對。

[科技輔具使用者
邱欽芳]
當然方便的事情這麼多了，我以前看新聞要做一個報紙架，吊著看上面，看報紙，那現在我就用電腦看新聞就可以，再來另外就(是)打電話，也可以自己用螢幕上這樣，這樣打就可以了，就(用)我嘴巴上這支竹棒就可以做到。

邱欽芳是破冰協會１２年前所服務的個案，雖然輔具使用已經非常上手，協會仍不定期探訪追蹤，了解使用狀況。近期開發的新輔具，若有符合需求的，也會介紹給他。

[科技輔具使用者
邱欽芳]
像今天來有問我有什麼，還有什麼問題嗎?有什麼困難嗎?需要怎麼樣的設備，要什麼設備嗎?他就會幫我，幫我研究，把我裝好這樣==ns==

所以你碰一下，好，這個不錯啊，對，一定要裝這開關，對，按一下，我模擬一下，好、好、好，那這樣他其實都聽得到，那這個可以，比如說他在廚房，他就帶到廚房，然後就回來幫忙==ns==

有了無線叫人鈴，有需要時，就能簡單迅速的呼叫家人或看護。

[破冰專業服務協會 理事長
葛凱文]
那個輔具是可以無線的，還是透過一樣的這種開關，邱先生還是可以用那個，那個筷子的操作，碰一下，它會發一個無線的訊號，那看護旁邊有一個接收器，無線的接收器，它會發一個聲音，可以讓他知道，邱先生需要，需要幫忙，對==ns==

蘇格蘭籍的葛凱文是一位電子工程師，１９９０年，他到新竹關西一所啟智中心擔任志工，也會為智能障礙孩子改造玩具教材，他發現，藉此增強了孩子的學習力，因而決定繼續留在台灣，與物理治療師林中竹，以及職能治療師張嘉純，組成破冰協會，幫助長期困在病床上的重障朋友。

[破冰專業服務協會 理事長
葛凱文]
他們的老師，其實有一點不知道怎麼，怎麼訓練這些小朋友，可以做事情，你怎麼教他們，所以那時候我發現，我發現這種事情，一個開關，一個電動玩具，那我們跟老師溝通，要不要試試看，用這個方法教這些小朋友，結果發現，欸，真的是有，真的有效，所以都是，那時候應該十多年之前開始，開始做這些。

葛凱文具備電子、科技輔具的專業，林中竹則負責評估，找出重障者能夠使用的部位、動作，進而量身訂做。

[破冰專業服務協會 物理治療師
林中竹]
我們要去尋找這個案的有能，那這有能的動作部位，有哪幾個，我們可以協助他來挑選出來，然後甚至來幫他排順序，例如我頭可以動，嘴巴也可以動，但是有可能，欸，頭的力量，還有耐力可以撐久一點，嘴巴，用一下就痠了，那當然我們就可以協助來分配這些部位要做什麼事，第二個，那我可能還會去協助說，好，我現在要在什麼姿勢來操作這些設備==ns==

除了開發適合成人的科技輔具外，針對小朋友個案則是利用電動玩具輔具，發明出各式簡易開關，透過按壓、拉力、頭部擺動的過程，讓他們學習動作的控制與協調。

[破冰專業服務協會 理事長
葛凱文]
那舉個例子，這是一個可能，有一些腦性麻痺的小孩子，可能你知道精細動作不是很好，可是可能大拇指的動作是，其實還不錯的，這是我們的，DIY的大拇指開關，在電子商場買的很簡單的，幾十塊的開關，一條線，那你插進，插進去那個玩具，那他們大拇指按下去，你看會，泡泡開始跑出來了，所以他們開始，會開始學習這個動作，我可以做事情了，他們可能不知道，本來不知道這個動作，可以做什麼事情==ns==

科技輔具並不只是物理復健與治療，透過這些幫助，能夠提升生活技能學習的效能。

[破冰專業服務協會 物理治療師
林中竹]

這些我在醫療的院所，獲得的這些治療和處理，它是不是能夠，真的能夠改善到我的日常生活，我的手彎得高，可是沒有辦法讓我能夠吃到那個，眼前的那一碗飯，那我的腳可以抬得高，可是我並沒有辦法拿來行走，那而且呢，當如果我還是在就學的這個年齡的時候，我在醫院，練習的這些技巧，能不能幫得上，我用來，讓我讀書寫字更有效率，那其實這是我們以前在醫療院所，比較沒有辦法去，協助處理的部分。

[照片提供 破冰協會]
為了要將科技輔具的概念向外推廣，破冰協會團隊更前往醫療院所、社福機構、以及校園，開設DIY開關改裝玩具課程。

[破冰專業服務協會 物理治療師
林中竹]
如果他們都能夠獲得這一些資訊，他才會去注意到說，啊，原來我平常照顧的人，他們的情況是可以被改善的，所以我們會，開辦很多不同類型的課程，有實際自己試試看，組裝出來一個開關，或者改裝玩具，或者呢，哇，我要應用到很高科技的科技輔具設備，我要怎麼樣一步一步的，那個訓練才能達到，操作得很，很有效率的這個步驟的經驗分享==ns==

全台跑透透的破冰團隊，這天前往樂山教養院，院裡智能障礙的學員們一看見他們，顯得特別開心，團隊成員，把放在行李箱和大提袋的電動玩具輔具一一拿出，要為他們上一堂特別的課程。

還沒換，你手抬高，對，旁邊等一下。好，看清楚喔，手抬高的時候，你動作太快了啦。

電視大螢幕上投籃比賽，透過客製化的開關按鈕控制，訓練學員們的手部肌肉，感受比賽競爭的刺激與成就感。

[破冰專業服務協會 物理治療師
林中竹]
在操作這些遊戲的時候，那我們其實，會回歸最基本，想要讓他們學習一個很重要的概念，因果關係，原來今天，是因為你操作了這個開關，畫面才有反應，人才會跑，然後機器才會動，那你手，欸，一直停留在那裡不動的時候，它沒有反應，那我們想要先讓他了解這最重要的概念==ns==

火車出發了，出發，到哪裡，這是到誰，喔 還沒到，還沒到吔，一下下。停，小貓要下車了，小貓，小貓在哪裡，小貓，小貓要下車囉。

開火車的小遊戲，則是利用小團體的互動模式，讓學員體會合作的概念。

[破冰專業服務協會 職能治療師
張嘉純]
就是讓，學生們他們可以有，彼此有互動，然後不會說，欸，只有玩自己的遊戲，他們可以藉由團體的活動過程裡面，去學習輪流，然後可以等待，還沒有輪到我的時候，要等一下，然後另外的話，就是有順序，這次輪到誰，下一次輪到另外一個同學，那這樣子在活動的過程裡面就是，我們也可以做一些，簡單的，基本的認知學習這樣子。

樂山教養院一年前讓學員接觸科技輔具，但一開始，機構治療師和服務人員也擔心，這樣高科技的產品，學員們使用狀況會不如預期，但經過一年多來的訓練，他們對科技輔具大大改觀。

[樂山教養院 教保主任
蔡叔妙]
所以這樣子進來了以後，就會讓我知道說，啊，原來我們一般的特教服務我們會，會一個很單純的認知就是，行動限制的孩子，我們只能給予被動的服務，其實他們沒有辦法有一個主動性的活動的成效出現，那因為他們的介入，我們就知道說，喔 原來，多感官的刺激、多感官的給予，對他們來講是一個，相對的，很多學習上面的提升跟內在能力的發現。

[破冰專業服務協會 職能治療師
張嘉純]
其實我可能會去評估這個小朋友，這個學生，他的，各方面的感官知覺的能力，比如說，欸，他是喜歡聽覺，或是他喜歡視覺，或是他喜歡觸覺的刺激，那我們可能就可以在活動設計的時候，盡量安排能夠對他們，有幫助的一些刺激活動==ns==

不論是學員靠著改良過的按鈕開關，控制玩具輔具吹出漂亮泡泡，還是長期臥床的朋友，透過紅外線滑鼠使用電腦，多了一項與外界聯絡的管道，破冰協會用熱情與科技，幫助重障者打破限制，開創人生不同可能。

採訪/撰稿 吳怡君
攝影/剪輯 羅應展