客家新聞雜誌HAKKAWEEKLY

成立四年多的舞蹈生態系創意團隊，這是國內少數透過舞蹈探討環境生態議題的現代舞團，來自苗栗的藝術總監彭筱茵，從小就熱愛跳舞也一直在習舞，卻未循著科班的升學管道進入舞蹈系，她大學念的是農藝系，也因為這樣的經歷，她確定要成為一位專業舞者，並且結合這項專長。她和一群志同道合的夥伴，一起創立舞團，希望透過創意的現代舞蹈，喚醒民眾對環境的重視。
隨著緊張的節奏，藍衣舞者，與渾身都是廢棄物的黑衣人開始互相拉扯，象徵水源受到污染，連續三年，響應國際水舞蹈節的新生代舞團，舞蹈生態系，透過作品傳達對環境議題的關心。

[舞蹈生態系創意團隊
藝術總監 彭筱茵]
但是我希望，就是我的做法是，也是符合我們舞蹈生態系的理念，就是我絕對不會是，很輕易地丟出一個說，我只是很美麗地在那個溼地跳舞，我希望那個東西還是一直有把我們人跟自然，怎麼去找到平衡的那個理念，但是包裝在，一般人可能比較能接受的語彙下面。



褪下表演的舞衣，回到排練室，與團員反覆排練新作品，身兼舞者與藝術總監的彭筱茵，隨時注意著大家的拍子與舞動，臨時有人請假就替補上陣，看來忙碌，她卻樂在其中，即將推出的作品，延續對人類與環境的反思，探討科技日益發達，人類卻逐漸失去本能，彼此疏離的世界。

[舞蹈生態系創意團隊
藝術總監 彭筱茵]
想像說如果人繼續關閉自己的感官，你可能覺得虛擬的世界就是一切的時候，人有沒有可能，因為腦部會退化嘛，有沒有可能是你的神經系統的連結，或是你的肌肉萎縮退化，所以在那個時候，我想像的人是，他已經失去了他基本運動能力，可是他還是，還是可以生存，就靠我們的高科技，可能假想你的地板上都是觸控螢幕，所以他可能輕輕一按就有食物送到嘴邊，就是人已經，完全失去他的那個動物的本能了。

這群年輕的舞者，都畢業於北藝大舞蹈系，雖然舞蹈主題是其他舞團很少碰觸的領域，但團員們覺得獨特的風格給予舞者更多發揮空間。

[舞蹈生態系創意團隊
團員 陳福榮]
她不會給舞者動作，她想要舞者自己發展他自己的東西，然後她再整合，因為在外面，其實就是有一些不用，是直接是，直接給動作，然後有點像模仿方式，可是這邊會是用自己的身體下去做自己，而她再去改變她想要的東西，所以是一個還滿有創造性的空間這樣。

而從小學舞的彭筱茵，一直夢想成為專業的現代舞者，不過高三那年，滿懷熱情報考台灣藝術大學舞蹈系，直到報到前才敢告知父母。

[舞蹈生態系創意團隊
藝術總監 彭筱茵]
(父親)他沒有說，不可以，你就是要去聯考，不可以讀舞蹈系，他只有淡淡的跟我說，我尊重你的想法，但是你想一想，就是他的建議，他就說，你看看像林懷民，羅曼菲老師，他們就是，他們都有很不一樣的人生經歷之後，他編出來的作品是不是更能感動你，他就這樣一句話，然後我跟媽媽，本來兩個人哭得一把鼻涕一把眼淚，在電話裡面，因為我在台北，他就一句話，就化解了我們所有那種不愉快，然後就讓我冷靜下來想。

[彭筱茵父親
彭文達]
因為她考完立即就要報到了，但是她剩下差不多，甄試完，就剩下幾個月要考大學了，我那時候我就有跟她要求說，你大學好好讀四年，不管你考到哪間學校，一個完整的大學教育學完以後，你要走哪條路我會全力支持。

重新思考父親的話，一方面希望檢視自己對舞蹈的認知，同時汲取更多的人生體驗，彭筱茵後來選擇進入台大，就讀與生物環境息息相關的農藝系。這其實也源自於小時候，常常跟著父母親接近山林與自然的經驗。

[彭筱茵父親
彭文達]
因為學習裡面，野外是一個很重要的地方，所以我們小時候帶她，也沒有特別的目的說，今天一定去哪、明天要去哪，沒這樣限定，今天去到哪，很隨興的方式，去到哪，有時候帶他們去後龍外埔，看到螃蟹他們會好奇，會問，我知道的就慢慢地跟他講，講了他們會想，回去會翻書。

大學四年看似繞了路，但彭筱茵並沒有放棄練舞，反而更確定要成為一個現代舞者，直到研究所時遇見澳洲編舞家，伊莉莎白‧陶曼，鼓勵她結合對環境的專業發展自己的舞蹈風格，才更確立未來的方向。

[舞蹈生態系創意團隊
藝術總監 彭筱茵]
我一直想著，我要怎麼結合我兩邊的興趣，那遇到她，她就送給我兩個字，就是舞蹈和生態學，那她把這兩個字送給我，其實她只是，很像開一個門，她並沒有告訴我說，你應該怎麼做，她只是期許，因為我有學生物的背景，她覺得我似乎可以比她了解，生態這一塊有不同的看法和見解。

２００９年，彭筱茵成立舞蹈生態系，每年推出的舞作，希望結合表演和視覺藝術打破舞台的限制，透過舞者肢體傳達生態共生的概念，然而經營一個舞團，除了需要經費，場地就像是舞者的家，為了提供舞者安心的練舞環境，彭筱茵透過校園合作計畫，在學校開設舞蹈課程，藝術進入了校園，舞團也可長駐練習。

[舞蹈生態系創意團隊
藝術總監 彭筱茵]
我覺得舞團，能夠這樣進來學校進駐，有一個很好的地方是，我們可以跟下一代接觸，然後對我們而言，一方面培養未來的觀眾，二方面就是，一個我們在做表演藝術的，我們實際在做什麼，可以讓學校的老師跟小朋友實際看得見。

[台北市西園國小
校長 吳智亭]
有時候老師可能會覺得說，那這樣子的空間我們怎麼去運用它，可能我們也會有一些盲點或思考上不足的地方，那引進他們(舞團)，從觀察吧，或者跟他們去做討論的一個過程中就知道說，我們也可以從哪個部分、課程，或者是哪些活動中，去帶領孩子，或甚至老師，我覺得對老師來講也是一個滿好的刺激。

舞團成立第四年，有了自己的家，雖然團員們，有時還得兼課教舞維持開銷，但已漸漸在國際間獲得掌聲，陸續受邀，前往澳洲、美國參與藝術節演出，年初，剛自坎培拉首都藝術季表演回國，他們將繼續透過舞蹈述說大地的故事。

採訪/撰稿 陳鴻偉
攝影/剪輯 賴冠諭、羅應展