客家新聞雜誌HAKKAWEEKLY

許多人小時候都看過圖文並茂的童話書，後來還有了有聲書，不過你大概沒看過、聽過客語版的童話有聲書吧？桃園觀音一位鄉親張捷明，十多年前為了幫女兒寫一篇演講稿，誤打誤撞開啟了他的客家少年文學創作之路。十多年來他白天工作、晚上創作，最近更是推出兩本以六種客語腔調發聲的童話有聲書，他走訪各客家庄，從故事創作到圖書排版、錄音、剪接後製，全不假手他人，只為了讓客家孩子有客家童書可看，有人就說他是客家安徒生。<他送的第一封信，是蝦公要送給他女朋友的信。>

坐在電腦前，張捷明認真地用客語，一句一句唸出自己創作的童話故事，要錄成客語童話有聲書，他不只錄下自己的聲音，還到客家庄裡找小朋友，錄下可愛的童言童語。

<開始講喔，嗯，油桐花森林的一隻螞蟻，油桐花森林的一隻螞蟻。去河邊工作，去河邊工作。>

一句一句帶著小朋友唸標準的客語，有時候面對太小的孩子，張捷明還得要給予適時的引導。

<聲音要亮起來，像上次那樣大聲點沒關係，你大聲說沒關係。>

張捷明走訪全台客庄，找尋各地孩童，錄製不同腔調的客語，希望打造更具吸引力的客語有聲童話書。

[客語童書作者
張捷明]
因為我要為了讓小小朋友能夠(受)吸引，所以裡面還有附六種腔調的(ＣＤ)，又有老師示範來唸，也有小朋友六、七歲的，八、九歲的小孩子來唸，很有趣這樣。

但找孩子錄音，得先找對人，要是能說客語，且咬字正確的孩子，找對人錄完音還不算大功告成，後製工作才是耗時的大工程，往往十幾分鐘的檔案，張捷明就得花個兩天時間來剪接。

[客語童書作者
張捷明]
因為小孩他不是專業的，所以你幫小孩錄，沒有辦法說，一篇五分鐘或是八分鐘的故事，從頭到尾順順地唸到完，所以我要自己一句一句帶他講，你說一句，小朋友說一句，這中間的間格距離和聲音大小，和老師的聲音，要刪掉、要調整。

白天擔任工程師的張捷明，都是利用晚上或是假日的閒暇時間，來製作客語有聲童書，一開始是為了要幫女兒寫客語演講稿，誤打誤撞走上客家少年文學創作之路。十幾年來，隨著科技進步，張捷明的創作形式也不斷改變。

[客語童書作者
張捷明]
一直學一直做，比如說我第一本書，九十一年出一本「客家少年」，那時候我還不會用WORD打字，所以是用手寫，第二本會打字了，又有去和老師學錄音了，學會後我就用打字、錄音，到現在後來這兩本，有別的老師幫我忙，錄小孩的聲音，以後我要是學會那個叫什麼呢，DVD，下次我也要錄影像也說不一定，一直學一直做啦。

<油桐花森林的一隻螞蟻，去河邊做事，看著草堆裡，有一粒鴨蛋，鴨蛋圓圓的，螞蟻從旁邊繞過。突然間「啵」一聲。>

[客語童書作者
張捷明]
小孩子如果學這本，尤其是幼稚園的學講客語，這本就很適合，單純、且它的重複句很多，你會重複裡面，「不是不是 媽媽媽媽」，一直重複，看完就差不多一半會講了。

有適合幼稚園讀的童書，也有設定寫給，國小一、二年級學生看的繪本，讓小朋友融入故事情境，用活潑有趣的繞口令，提高學習客語的興趣。

[客語童書作者
張捷明]
一開始說，大目伯母送信，第一封信是蝦子要寄給他女朋友的信，大目伯母就說，喔 我知道 我知道，蝦公的女朋友一定是蛤蟆，我們會講客語的人就知道，蝦子、蛤蟆根本就是不同的東西，他把牠湊在一起，一定會發生很多很多有趣的事。

<會將出生後，看到的第一個，看到的第一個。>

故事創作、圖書排版、錄音後製，張捷明一手包辦，獨立創作，雖然一路走來辛苦，成就感也不少。

[客語童書作者
張捷明]
成就感第一就是說，我教小孩教到會講客語，這是最大的成就，他小孩能夠跟我講客語，可以跟阿婆講客語，在家裡可以用客語溝通，我認為，我身為客家人，這是一個成就，第二就是說，我在寫作之中，寫了一些東西，給很多母語老師去分享，這給很多母語老師有個教材，等於我們也去教書一樣。

在客家文學中，兒童故事的創作並不多，張捷明十多年的寫作，就是要讓客家孩子，開始擁有屬於自己母語的童話書。

[客語童書作者
張捷明]
我們客家的孩子要有我們客家的書可以看，本來就沒有設定什麼(目標)就這樣而已啦，希望寫的品質要寫得好，寫到變成經典集，我自己的目標(就是)寫到這個程度，讓人家去發掘，讓人家去用。

被人稱為「客家安徒生」的張捷明，對母語有著一股無法抹滅的熱情，憑著要讓客家孩子有客家童書可看，這樣單純直接的想法，他持續不斷地創作，讓更多孩子從童話世界裡，自然而然學會客語。

採訪/撰稿 宋宇娥
攝影/剪輯 洪炎山