客家新聞雜誌HAKKAWEEKLY

不少年長的客家鄉親，因為不太會說華語及福佬話，到都市裡的大醫院看病時，常發生「雞同鴨講」的情形，許多醫師也因為不諳客語，無法完整了解病人的症狀。為了減少醫病之間的代溝，讓客家鄉親得到更好的服務，越來越多醫療院所安排了客語志工，南台灣的高雄醫學大學更在三年多前開辦了全國第一個「醫用客語」學分班，讓許多原本不會說客語的準醫師們，也開始開口說客語了。<婦產科在哪裡？婦產科在二樓，要我帶你去嗎？>

人來人往的高雄醫學大學附設中和醫院大廳、客語服務志工鍾鳳英熱心為客家鄉親做客語諮詢服務，讓不諳華語、福佬語或不識字的鄉親倍感溫馨。

[客語志工
鍾鳳英]
客家鄉親來的時候因為有這個服務台，我們就會跟著他們去(看診)，就像自己的親人一樣，幫他們把病情跟醫師做溝通，客家鄉親們都會覺得很親切。

<會暈 天氣冷了點 血液血管收縮，會痛藥我吃了 結果更痛，那我就幫你換過另一種藥。>

而在高雄醫學大學附設中和醫院的心臟科門診、客籍醫師溫文才也和客家鄉親用最親切的母語問診。

[心臟科醫師
溫文才]
他個人會覺得很放鬆，而且我們問診時候，比較能夠問到重點，他同樣是一句話、你同樣是客家人，你可能就是說能夠真正了解，他這句話真正的精髓是怎樣。

深受民眾信賴的高醫附設醫院，有貼心客語服務，院方也鼓勵會說客語的醫師，盡量和鄉親說客語以拉近醫病關係，但大環境漸漸華語化的趨勢，卻使得未來從醫的客家子弟可能都不懂客語，若要改變這種情勢，或許可從醫師養成過程著手。腎動脈把鉀離子送到腎臟裡面去，然後進入到入球小動脈，在腎絲球的部分進行超微過濾作用通常國內各醫學院的教授或講師，都是以華語或英語進行授課，五十餘年來，孕育了無數醫療專才的高雄醫學大學，卻在繼開辦醫用福佬語課程後，再創設了全國首見的「醫用客語」課程班。三年半前，在出身苗栗卓蘭的院長賴春生與專精福佬語文的鄭詩宗醫師，與高雄在地的客家人士奔走下，高醫「醫用客語」課程班還獲得了客委會的補助。

[高雄醫學大學醫學院
院長 賴春生]
客家鄉親來到大醫院會緊張，特別是阿公阿婆，閩南話說不太好，國語也說不順口，但是我用客語和他們問好、請安，他們就會覺得很舒服，所以覺得開辦醫療用客家語課程很重要。

[行政院客委會
諮詢委員 傅有舜]
當時我藉著委員身分，就找到那個鍾萬梅，那個時候是文教處長，聽到這個就很熱心，頭兩年補助比較少，第三年正式的改為通識課程。

四十年後，她帶著大學校長的老公走去菜園，四十年後他也有相當成就，她丈夫是一個大學校長，她看著他們回家。高雄醫學大學的「醫用客語」課堂上，客籍作家鍾鐵民受邀擔任客語老師，為同學們講解著醫師作家-曾貴海的客家詩。

<兩粒深深的酒窟，酒窟就是酒窩，迷到後生仔半夜發癲，把那年輕人半夜都會怎麼樣啊、發狂。>

[客語老師
鍾鐵民]
利用文學也好、利用音樂也好，如果用來當成語言教學的工具，我認為就會容易些，能讓人比較容易接受，以文學而言，那麼好的詩、那麼好的作品，本身聽起來就是賞心悅目的事情了。

高醫今年度選修醫用客語的二十一位同學在學期開課前、幾乎完全不懂客語，因此客語老師們都以華語來做為主要授課語言，高醫醫師鄭詩宗和院長賴春生都說、課程是從最基本的學習開始、一步一步讓學生產生學習興趣及成效。

[高雄醫學大學醫學院
講師 鄭詩宗]
像我現在對學生的要求、對學生的基本要求就是，你要每節課來上，坐在那邊聽老師講客家話就好了，這樣就是很基本的，你至少每個禮拜有兩個小時就坐在那裡聽老師講客家話，自然你未來遇到客家患者，或者是你想要跟他談或是從新要學習的時候，就會有一些基礎。

[高雄醫學大學醫學院
院長 賴春生]
一開始先學拼音、羅馬拼音之後，有詩詞欣賞、歌唱、參觀客家文化古蹟，再來還有不錯的話劇表演，所以學生學起來會覺得有趣、也很認真。

[高雄醫學大學
學生 蔡佩璇]
我本來真的以為很難，因為就聽爺爺奶奶講(客語)聽起來好像在講韓文，感覺跟韓文有一點像，然後後來發現就是其實它的發音好像有一個準則，就是中文用比較簡單的方式就是讓客家人能夠廳的懂，應該以後可以比較好溝通。

<母雞生蛋 婦人家生兒子 母牛養子、母雞生蛋聽說你太太，昨天晚上「生」了一個兒子，我太太又不是雞鴨，為什麼用「生」，這個是不行的啦。>

在課堂上、有文謅謅的客家詩文，也有常民文化的生活經驗，鍾鐵民還認為，立志從醫的年輕人都應該多學幾種語言，除了對醫師的專業與親和力加分也是一種族群尊重。

[客語老師
鍾鐵民]
當一個醫師將來面對患者的時候，該尊重各族群的時候，學一些客家話、而且客家人在台灣還算是很大的一個族群，所以尊重客家人、學習客家語言，是做為一個醫師應該有的態度。

另外在高醫大的「醫用福佬語」課程中，校方也特別，為選修福佬語的同學們安排兩堂客語課程，出版過多本客語文學創作的客語老師江秀鳳，就以華語 福佬和客語三聲帶來為同學們授課。

[客語老師
江秀鳳]
醫學的語詞這些東西沒有人做過，別的學校沒人教過，這個是專有名詞，很專業的東西，所以我覺得校方願意這樣辦理，是給客家一個機會、給客家鄉親一個機會，我覺得很感動。

<所以要有修為，沒有修為就會孤孤單單，結果這個山歌就唱下去，女孩子回答、他唱，他回答、她唱…>

高醫的醫用客語課程是選修、每學期末同學們也必須要驗收成績。

[高雄醫學院
講師 鄭詩宗]
學生都是先寫一個劇本，劇本基本上是和醫院發生的事情有關係，有讓他們到醫院先看一些醫院的情形，真實發生的狀況再改寫成客家語，看是患者怎麼不舒服，醫師怎麼治療，裡面發生什麼有趣的事情，就是每個學期的最後一堂課，請學生分組出來表演，表演後再把劇本拿出來，這就是期末成績就是了。

<走路不正 不正，茶杯茶杯又打壞了。>

用羅馬拼音、同學們用客語一字字把劇本熟讀，同學們將以三人一組的方式來演出客語話劇，做成績驗收。

<阿紅 阿紅 怎麼了 走路不正 茶杯也打壞了小心啊,>

三位女同學自編自導自演的醫學短劇，是一齣少女吸毒過量面臨死劫母親求醫救女的故事，接近期末，同學們的客語能力雖大有進步，但離熟練還是很遙遠，大夥也感受到了其中的困難度。

[高雄醫學大學
學生 周怡甄]
其實它(客語)的發音還有腔調，我覺得就是比國語困難，因為總共好像有六聲，然後因為我身邊都沒有人會講客家話，沒有在那個環境當中所以學起來會比較困難。

[高雄醫學大學
學生 郭彥妤]
因為我們本身不是客家人沒有這個基礎，所以說可能會比較難，所以我們寫完劇本之後，然後就是請老師幫我們翻譯然後就是照著唸，可是我是覺得雖然說沒有辦法一定學得很完整，可是可能一部分可以學到一些吧。

<他們說是可以放在提高就好，然後我們就演我們的，旁邊有一個架子嗎有有有，對 到時候誰幫我們按那個景因為我們是ＰＰＴ啊。>

醫用客語班的另一組同學，正在練習短劇的演員走位，這三位來自馬來西亞的僑生都能說流利的華語，但大家的客語，卻都是在這個學年期才開始接觸的。

[高雄醫學大學
學生 陳勝德]
我覺得老師資源還蠻不錯的，就是會請很多不同面的教材還是老師來教我們，就可以從不同方面去吸收各方面的知識這樣子，對 就覺得老師準備得都很用心，然後蠻感動的。

[高雄醫學大學
學生 林可麗]
這課程很好的地方就是，它還有在介紹除了客家語以外，它還有介紹客家的傳統，像上一次我們就有出遊，然後我們就到六堆客家文化中心，那邊剛好就有展覽客家舊鄉，那是我們第一次接觸到這樣的一個傳統的東西。

<第一幕開始 阿爸明天學校放假我想出去玩 好 但是你還有很多的作業還沒寫這樣不可以喔>

三位僑生以六堆客家文化之旅的背景，寫下學期末的驗收腳本，也希望藉此加深對台灣客家文化印象。

[高雄醫學大學
學生 范貞先]
然後我們就根據我們那天的行程去一步一步的去記，記得我們先去萬巒聖母院，然後我們還有去火車站，就我們有根據那天的行程就慢慢就把它寫下來，也算是對老師的一種回饋，因為他們那天帶我們真的是非常辛苦。

<轉 轉轉客家庄看阿婆 又藉這個機會回去看阿婆>

從完全不懂客語到上台演客語話劇，在客語流利的客家鄉親眼中，這些同學們的客家話應該仍未達標準，但這群未來醫師們的認真態度卻值得讚許，而開辦這四年下來，客語進步最多的，可能是醫用客語創辦老師鄭詩宗醫師。

[高雄醫學院
講師 鄭詩宗]
我是福佬人，我自己學客家話，我可以用客家話和客家患者交談 看診，這個對你服務的人來講，我們不要說顧到他的醫療人權或是讓他更了解這個病，你的病人也會比較多啊，我要是每次看一個客家患者，那一整村的鄉親都被帶來了，說鄭醫師會講客家話很厲害會說客語，大家都帶來了。

高雄醫學大學附設中和醫院的客語無障礙空間，和醫學院的醫用客語課程一樣，都將使得醫病關係裡的語言隔閡與障礙被逐漸消溶，令冰冷的醫療院所被熟悉鄉音所帶來的溫暖包圍。而在鄉親的滿意表情，與準醫師們的熱誠中，也不免可以想見，若這股從高醫開始，對於醫用客語的推動風氣能夠長此以往，未來客家鄉親所能得到的醫療服務品質也會有更多的進步。

採訪/撰稿 李一凡
攝影/剪輯 彭晉祿