客家新聞雜誌HAKKAWEEKLY

每到暑假，有各式各樣的營隊讓學生們挑選。什麼樣的營隊可以一開放報名就「秒殺」呢？前年我們曾經報導過新竹有一項特別的寫作營隊，是由年輕的彭瑜亮和陳品諠老師設計的，每年會針對新竹縣市內不同的在地特色，規劃不同主題的寫作營隊，今年已經舉辦第十屆了。這次從不同的報導角度帶大家來看看，好的營隊從事前的準備、踏查、溝通，是如何規劃辦理，團隊成員們又是如何相互合作的，也看看他們如何讓學生不只學習寫作技巧，還能從中體會不同的人生經驗。
１.２.３，加油加油加油。

洗溝、全倒，孩子們尖叫、歡呼，有人得分不高，表情失落，有人則是頭一次打保齡球，興奮得不得了，但他們不只是要打保齡球，還有一項特別的任務等著他們完成。

[寫作營 學員
江柏漢]
(有拿到哪些詞彙呢)，(可以講一下嗎)，目前還沒有很噁的詞，(有什麼)，譬如說摳腳很噁，(所以你拿到這個)，或是這個屎黃很噁，但是我都沒有拿到這些。

小朋友說的這些詞彙，跟打保齡球得幾分又有什麼關聯呢？讓人好奇。

好 來各位，待會兒呢，我們要寫一個以保齡球館為主題的故事，十個詞裡面，你必須用到其中的五個。

彭瑜亮和陳品諠老師今年特別挑選，新竹縣僅存的保齡球館舉辦寫作營。但打球和寫作怎麼結合成為一篇作品呢？

拿出一顆球，專業的姿勢，用她纖細白嫩的手，丟了出去，全倒。

[創意寫作營 老師
彭瑜亮]
保齡球要怎麼樣和我們寫的東西，可以結合，這就很難，我們是，我們是自己去打過，一邊打就一邊想，覺得，保齡球我們就是有一個分數嘛，你打一球就有一個分數出來，我們想，欸，每個分數也可以對應到一個詞彙，把這個詞彙寫下來，之後我們寫文章，就把這些所有的詞彙，全部放在同一個文章裡面，欸，這樣也滿有趣的。

這個寫作營隊，今年已經是第十屆，多年下來，要特別注意的就是氣氛的掌握，彭瑜亮和陳品諠認為，有趣的球類運動，讓孩子了解到的不只是比賽，而是團隊氣氛，因此他們從第一屆就大膽的將每一小隊混齡教學，讓高中的大朋友能學著照顧國中小的小朋友，活動設計時也必須先設想好孩子們所有可能的反應和心情。

[創意寫作營 老師
彭瑜亮]
最難的是，你在那個地方的時候，你要知道，你要帶小朋友來這個地方，有什麼事情會，他的感覺是什麼，我們說的就是同理小朋友的感受，我們講同理心，所以我們想說來這邊打保齡球，我們自己有打過，我們打的時候就要一直想，我的小朋友，這時候會是什麼感受，或是現在我想什麼。

而比賽結束後，要讓原本處於興奮狀態的孩子，馬上沉澱心情，安靜寫作，情緒的拿捏和引導也很重要。

[創意寫作營 老師
彭瑜亮]
我們叫小朋友來這裡面寫，你看，我們坐在這邊寫，旁邊有人在打球，所以我們坐在這就想說，哎呦，我寫(的時候)旁邊有人打球，我就會很想看他們打得怎麼樣，所以想到這個，我們就在引導他們的那時候，就先跟小朋友講，你在裡面寫，可不可以看別人打球，可以，不過呢，我們看別人打球，不是看有趣的，是找靈感用的，所以我們，同理小朋友的角度跟情緒，來設計這個活動。

天色漸暗，孩子們接下來要展開夜間大冒險。

要來進行的活動叫做，叮噹夜唱。

越夜越有氣氛，在沒有燈光的遊樂園裡，孩子們的任務是要寫一首歌。

[創意寫作營 老師
彭瑜亮]
現在園區這麼大，這麼廣，所以我們就，設計一個闖關活動，來給我們的隊輔 帶我們小朋友來闖關，每闖一關，就可以來寫一句歌詞這樣子，不過寫歌詞的重點是要押韻，押韻，小朋友就可以學到，寫作的一個技巧。

我知道怎麼走了，哪裡，走那邊有一條路可以下去，什麼，好，那交給你，那他是帶路小先鋒。

每組約四到五個人，但只能使用兩支手電筒，所以小隊成員必須分工合作，找到每項關卡提示的關鍵字來創作每一句歌詞，並不簡單。

右轉，左轉，都可以，螢光棒，找到螢光棒了，啊，找到了，找到了。

[創意寫作營 學員
蔡庭綸]
挑戰比較難的地方，應該是要在晚上的時候，又要找路，又要尋找謎卡，還要，要，又要解歌，而且其中最困難的應該就是找路了，因為園區這邊晚上的時候很黑，路又，岔路非常多，剛就走，走歪了一次，所以我覺得團隊，團隊合作很重要。

[創意寫作營 學員
陳昕妍]
看你想要的那個歌呈現什麼樣子，像老師說，前幾梯可能有一些搞笑風，然後我們，可能走的是比較立志的那種，然後我覺得歌詞裡面很重要就是，你整首歌的那個方向要一致，然後還有押韻也是很重要。

每一隊當中，可以發現都有一位很重要的隊輔人員，他們更是營隊裡關鍵角色，從旁提點、幫助每位學員。

[創意寫作營 小隊輔
楊子萱]
那我就會在整段路，看他的特色，例如說他很會看地圖，那他就是負責地圖的小先鋒，然後如果他是歌詞的話，他就是歌詞小隊長，那可能如果沒什麼幫，就是他可能比較害羞一點的話，我就會說那他就是討論小隊長，他就負責做決定的人這樣，就是讓大家每個都有不同的小隊長職務可以當，讓他們一起更有向心力。

[創意寫作營 老師
彭瑜亮]
隊輔要扮演的角色不是說，隊輔來帶著他們走，是隊輔陪著他們走，隊輔要扮演的角色是，攪和他們，讓他們能夠團結起來，然後隊輔是在後面或是旁邊，默默的保護他們這樣。

花了將近一個半小時，每組經過八個關卡後抵達集合地點，展開小型的夜唱活動，發表每組的創作。

今夜來到小叮噹，帶著無限的幻想，從不受風雨的阻擋，不畏懼朝天際翱翔。

營隊舉辦十屆，每屆主題都不一樣，要找到地方特色結合寫作，困難度破表，因此他們會與當地協會聯繫，找尋題材，這次他們前往新豐鄉紅樹林，不只要教導孩子環境生態基本知識，場勘過程中，他們還觀察到一般人不會發現的小細節，作為寫作主題。

你們還看到什麼，海茄苳，水筆仔，螃蟹，洞，彈塗魚，再來等一下，我聽到我的答案了，我聽到答案了，你說什麼，垃圾。

這關的任務就是要撿垃圾。大朋友帶小朋友，隊輔在一旁協助，從涼亭爬下到紅樹林，因避免影響生態，只有十分鐘的時間，透過實際撿垃圾的過程，深化孩子環境保護的意識。

[創意寫作營 老師
陳品諠]
環境保護的問題，其實從小到大我們都一直在告訴孩子，在教育這一塊我們都很重視，可是在實際的作法上，好像沒有真正的讓孩子去體驗它的重要，然後我們就跟紅樹林發展協會討論，說有沒有可能，讓孩子，自己親手去，撿那一個一個，由人類去製造出來的垃圾。

過程中，孩子們不怕髒，撿起一個個深埋在紅樹林泥巴裡的垃圾，雖然只有短暫時間，卻讓學員們有很深的體悟。

[創意寫作營 學員
葉宇瀚]
就是什麼垃圾都有，還有一些藥、藥瓶，就是個人藥瓶什麼都丟下去，就會覺得，就都很髒，然後之後要很久才會腐化。

[創意寫作營 學員
李芷萱]
好多垃圾，然後就是，然後看到很多螃蟹就住在，直接住在那個垃圾裡面，如果我的家，我的家是垃圾的話，那我也會不高興。

[創意寫作營 學員
莊詠棋]
因為我覺得這個營隊很有意義，它因為每次都會做一些，很特別的事情，然後去幫助一些人或是一些環境，那我覺得，我在這其中可以學到很多東西。

[創意寫作營 小隊輔
謝雨錡]
就是如果他還是很害怕的話，就可能看他，你看他的腳比你還髒，然後我們現在沒有在怕髒，我們就是只是為了地球，就是這樣鼓勵他們。

真正體驗過後，孩子將實際看到的、摸到的，融入「圖像詩」創作中。

[創意寫作營 學員
范筠筠]
就是像這個垃圾就會一直堆進來，一直堆進來，然後地球就可能會，被毀滅或者是沒辦法住人之類的，然後就會裂開，然後住在地球上的人，就會因此沒有地方而住，然後就可能慢慢地死去。

[創意寫作營 學員
林子涵]
就是粒這個字，你可以把它拆成一個米，再一個立，那粒就是個食物，然後我們人把米給吃掉之後呢，粒就只剩下了包裝紙，它包裝紙就會散落在地上 所以就東倒西歪沒有整齊的排列，那等到它丟到土裡面之後，它就變成垃圾。

學會了勇敢，還要體會不同人生。中元節這天，市場最忙碌的時刻，營隊安排孩子到早市體驗，必須主動找到攤商願意讓孩子協助擺攤，並寫成一篇文章。

我們想要幫忙，那個幫忙，沒有辦法吔，不好意思，沒關係，謝謝。

碰壁了，沒有關係，從失敗中，體驗人性與人生。

[創意寫作營 老師
陳品諠]
有的孩子是第一次，然後他就會看見，不管是被拒絕，或者是，可能遇到比較冷淡的，或者是很熱情的，都有，那其實它就是我們生活中，隨時都會看到的，在這個活動我會希望，孩子他去更真實的走入生活。

對啊，可以幫忙嗎，然後我們想就是一邊幫忙，我們可以收集一些寫作素材，可不可以聽你講，問一些問題，不會耽誤，好，謝謝。

一百八，阿嬤要買什麼，要買什麼，上面排七隻，下面排七隻。

學著叫賣、漁獲擺盤、算錢、包裝，孩子們還必須抽空和攤販聊聊天，了解每位攤販的人生故事。

[市場老闆]
那小孩子出來，他人生有一次的經歷，對他們是會有幫助，我覺得，這個比做生意還更好，對，那我的小孩子如果以後，有可以像這樣遇到這種，我也是希望他也來體驗一下人生。

[創意寫作營 學員
廖昱程]
就是因為他們也很忙，就是他們要趕著做生意，就是比較容易被拒絕。

[創意寫作營 學員
彭思瑀]
平常就是不太敢在別人面前，就是大聲叫賣，就是會覺得很丟臉，然後就是，就是，要來就是要賣這個的話就不能害羞，所以就一定要豁出去，然後呢，大聲叫賣。

營隊設計與陌生人互動的意義，也間接激發孩子勇敢與承擔的心，當然活動能順利進行，也要歸功於帶隊的隊輔們，有人帶過好幾屆營隊，也在摸索中與每位孩子一同成長。

[創意寫作營 小隊輔
洪士鈞]
會去學習到更，怎麼面對各式各樣的不同的孩子，有的孩子他，他很活潑，他適合這樣的方式，他很文靜，他適合不同的方式去帶領這樣，所以其實每一年帶著孩子，就是自己在成長，然後也看著孩子，他們因為，因為你很用心地帶他們，然後，然後他們也很努力的在，努力的在突破自己，然後彼此不斷成長那種感覺，就會覺得，會很，很好。

隊輔除了要活潑，能帶動氣氛，還要細心觀察孩子們的個性，發掘他們的優點，因此要培育優秀的隊輔並不簡單。彭瑜亮和陳品諠每天活動結束，都會和小隊輔們開會檢討，加上每年活動設計不能重複，相當耗時耗力，因此每年也都面臨是否要繼續舉辦營隊的兩難。

[創意寫作營 老師
彭瑜亮]
不過每次都會看到，小朋友參加這活動之後，他們就會寫信給我們，會跟我們說，就是我參加這個營隊，我學到很多東西，他就會學習到什麼叫做勇氣，你可以看到，小朋友的眼睛閃亮亮的，所以，看到這樣發亮的眼睛，我想說，怎麼樣辛苦一定還是要讓它辦下去。

孩子們的期待與回饋，成為這項寫作營隊繼續舉辦的真正動力，營隊不只讓寫作有了創新多元的意義，也讓孩子體驗不同人生，接觸人群，而真正的目的，其實是希望讓孩子們成為更好的人。

採訪/撰稿 吳怡君
攝影/剪輯 蔡裕昌