客家新聞雜誌HAKKAWEEKLY

要保護的不只是藝術文化，許多孩子在成長階段，如果有人陪伴或是行為偏差時有人適時地拉一把，就很可能改變他的一生。在台東鹿野的瑞源村，就有熱心的地方人士、幾年前成立了一間小學堂，在晚上為村子裡孩子點亮一盞燈。不但陪他們寫作業、教規矩，出錢、出力，也為偏鄉教育資源的不足盡上了一大心力！來看邱月華跟羅應展的採訪報導。

==ns==才忙完社區的工作，傍晚，剛吃完晚飯的返鄉新鮮人廖以婷，又騎著摩托車出門了。

天色暗了，街燈點亮了，一個接著一個，孩子們從街上，聚集到這間底矮的小平房來。

這裡是摩托車店改裝而成的學堂==ns==

１、

小學堂屋主

邱蓮蕉(左)

這是我哥哥的房子，我哥哥喔10多歲我爸爸就過世了，所以他就沒讀書，就要幫我媽媽扛這個家庭的擔子，哥哥一直說他沒念書 不識字，一直會掛在嘴上，他會經常幫助那些，比較沒辦法念書的，沒錢念書的。

為了紀念大腸癌過世的哥哥，邱蓮焦把哥哥留下來的房子捐出來，成立了瑞源小學堂。

２、

志工老師

廖以婷(右)

這個村庄算是外籍配偶，跟就是隔代教養，或者是像原住民的小朋友比較多兩、三年前，就是把這個地方重新整理，希望可以把小朋友集合起來，那藉由晚上的時間，可能陪伴他們寫作業。

 這裡的老師都是志工，有台大機械系畢業的替代役、有返鄉青年、有地方熱心人士和社區媽媽。雖是雜牌軍，卻有滿滿的愛。

有了小學堂，孩子們晚上便有了去處。

３、

小老師

李芯卉(右)

媽媽是做那個房務的，然後會比較慢，會比較慢，會比較慢下班 阿嬤是，因為她們小時候沒有讀書所以不知道，然後阿公是因為要很晚回家，因為他工作然後很晚回家，所以有時候沒辦法教我作業，所以我想來這裡。

４、

學生

涂敏茜(右)

那個，想要講什麼話，也只能自己聽得到，然後沒有人會跟我們講話。

然後今天我們要學習把自己的，學習的環境弄乾淨。

缺乏關注的孩子，多少都有行為偏差的問題，經常把志工老師氣到幾乎崩潰。

５、

志工老師

廖以婷(右)

像前幾天有老師，就真的，有老師是被他們就是弄到哭，就是當場就，就直接哭了，可是也沒辦法，一個女生老師，然後，男老師就是，就把點名板摔破啦，很多老師其實已經，就是會被小朋友氣到不會回來，所以老師很少，越來越少，就很難找。

６、

學生

毛 盈(右)

老師是說，現在來這邊要在這邊學習，不是在這邊玩，然後，然後我們就，老師接著就摔板子，然後我們就馬上立正站好，然後就不說話，然後 老師就說，你們，你們給我站好喔，你們，我等一下回來，你們要給我一個理由，你們為什麼要吵，然後老師就崩潰了，拿書包走出去。

台大機械系畢業，自願到台東來當替代役的李岳恒，昨天才被孩子們氣到敲壞點名板，今天還是開開心心的陪著孩子們觀星。

７、

瑞源國小替代役男 李岳恒(右)

就像我剛剛講的，就把他們視為自己的弟弟跟妹妹，對，那總是會那總是會有，會有因為覺得，他們很煩而生氣的時候，但是並不會這樣，就不來這樣子。

但這些孩子精力實在太過旺盛、不受控了，因此小學堂也曾想過，要過濾部分行為乖張的學生來改善狀態，但如此一來，豈不違反初衷。

８、

校長

徐坤民(左)

我們也有商量過，挑幾個比較好教的 ，教了讓我們容易有成就，會出名，因為我們有教過的，他在學校就是一、二、三名，這樣是不是比較好，第二那就，那種的通通放掉，他們還可以自己念的通通不要，特別教那些不能的，但是千難萬難，他們全部，都不是那麼好的家庭出身的，你怎麼可以怪他們呢。

無論怎樣的孩子，一個都不放棄，出身窮苦的徐坤民就說，每一個孩子背後都有故事，家庭教育失敗，是大人的錯，不該犧牲孩子，他覺得，每個孩子都應該有一個選擇改變的機會。

９、

校長

徐坤民(左)

如果你走進他的家裡，你就會覺得，他不應該受到如此的對待，他(家長)沒有燈他可以過，他也沒有桌子、沒有椅子給他學習寫字，他沒關係，所以說我很同意一件事\\就是說貧窮會複製。

雖然都知道老師的用心，但孩子總歸是孩子，調皮搗蛋把老師氣炸淚崩的事件仍不斷上演。

採訪/撰稿 邱月華

攝影/剪輯 羅應展

不過一到晚間七點，瑞源小學堂，依舊燈火通明。在這裡，孩子有人傾聽陪伴，身心都有了歸屬，不再被忽略，不再漫無目的在街上遊蕩。