客家新聞雜誌HAKKAWEEKLY

過去一說到高雄美濃重要的經濟作物，大家應該會先想到菸葉，不過在美濃發展菸業前，曾是台灣的藍染重鎮，廣興地區種滿了製作染料的木藍，在地人稱「青仔」，後來隨著菸業興盛，與大量使用化學染料，傳統木藍產業便迅速衰退消失。美濃廣興國小教務主任溫文玲，便希望可以找回當地消失的木藍，經歷一次的復育失敗，現在學校師生、家長與社區民眾都一起加入這項，復育木藍，復興美濃藍染的計畫，要以藍染工藝代表學校特色，帶著孩子一起找回當地的傳統。
要輕輕的，不要太用力，把它扶起來。

一早小朋友們就在田裡賣力工作，同心協力地把這些傾斜的木藍一一扶正，並小心地把根部的泥土覆蓋固定好，讓木藍能夠繼續生長。

拔草要從這裡，底下這樣拔，不是這樣，要手要放下面一點，對 這樣。

另一頭年紀較小的同學，就負責把叢生的雜草拔掉，這群美濃廣興國小的同學們，就在老師的帶領下分工合作，一起照顧這片好不容易復育成功的木藍田。

[廣興國小 教務主任
溫文玲]
我們叫它青仔，其實我從來沒有見過，我是讀文獻這些我才知道的，就回來後我才知道，藍衫其實就是木藍染出來的，不過在當時，我還小的時候都是已經用化學染料來染了，化學的東西總是，總是對身體比較不好，我們想說把這一個遺失的歷史，把它一連串把它找起來，就復育起來==ns==

趕在蘇迪特颱風來之前，學校就利用返校日，安排師生一起採收大部分的木藍，要讓它二次生長，四個月後再採收做藍靛，現在１.８分的木藍田裡剩下的木藍，一部分要育種，一部分作為科學實驗的對照組，所以這天，溫文玲老師僅讓學生採收一些看起來比較茂密的木藍。

基本上我們會留，大概這樣子的高度，讓它繼續再二長，所以我們會是，小孩子力量沒這麼大，而我們大人，在他們剪過之後，我們會再把它修一下==ns==

回到了學校，首先要把木藍枝葉剪短，浸泡五天後，再把腐爛的葉子撈起來，加入固定比例的石灰，讓它靜置使藍泥沉澱，光是這第一步「製藍」就要一星期，非常耗時，但是對於七年前就想要復育木藍的溫文玲來說，等待這七天容易多了。

[廣興國小 教務主任
溫文玲]
感覺也是，也是一個使命的感覺，現在沒傳下去，你看我七年前，七年後，如果沒有做這件事情，其實，整個大環境來看都沒有變啊==ns==

２００９年的莫拉克颱風，讓當時溫文玲所嘗試復育的木藍慘兮兮，兩分地僅有一株倖存，今年三月這項擱在她心中已久的計畫，獲得校長的認同又再度推動，這一次溫文玲不再是單槍匹馬了，擁有許多後盾支持著她。

[廣興國小 教務主任
溫文玲]
在遺失了１２０年，對，那沒有做就真的沒有人知道了，就是，就是這樣不見了，那做多做少，我覺得，至少努力過了，因為我是覺得，我本身是很樂觀啦，因為我，我覺得有它的市場。

[廣興國小 校長
謝惠君]
首先第一個，家長會支持、農會支持，我們試試看來種木藍田，第二，我們從社區來下手，把志工隊和社區媽媽抓進來成立成教班，開始來染，然後第三個，就是在學校，學校的部分呢，我們把孩子老師把它增能上來，我們全部的人都穿自己染的衣裳，也許粗糙，但是裡面有濃濃的手作的熱情==ns==

從藍染課程，到復育木藍等，每位廣興國小的孩子，幾乎都曾參與，希望老師和家長帶著孩子們，一起找回這項美濃地區消失的藍染工藝。

[廣興國小同學
古智旻]
覺得很好玩，因為同學都會幫忙，而且老師教導的我都聽得懂。

[廣興國小 家長會長夫人
古秀菊]
這個因為我們已經失傳，其實我們以前到現在，都沒有聽過，只有聽過藍衫，但不知道它的原料長得怎樣，我們感覺說，這樣的傳承，讓我們一間學校帶來一個欣欣向榮，就是說很不錯==ns==

現在每個廣興國小的孩子，不僅穿著自己設計獨一無二的手工藍染運動服，連束口袋也是他們發揮想像，展現自己藍染手藝的作品之一。

[廣興國小同學
羅一展]
看起來四個角如果都有對稱的話，就會變得很平衡，還有中間這個圈，是代表一個太陽。

[廣興國小同學
古智旻]
我想用一指神功來代表，然後下面都用扇形的，這樣可能比較好看==ns==

變化多樣的藍染作品，看出每個孩子無限的創意，廣興國小的師生，希望這項計畫能不斷地延伸出去，拓展到校外，讓社區居民一起來壯大這項計畫。

[廣興國小 校長
謝惠君]
整個呢，帶起來以後，這邊就不再只是老人家適合居住的地方，年輕人都回流了，他們願意種木藍、做藍靛、染衣裳，加上文創、走秀，整個帶動生活具有美感。

[廣興國小 教務主任
溫文玲]
對啊，像日本，你只要談到阿波藍，他們就會直接會聯想到德島那個地方，那就是變成一個是，那我很希望說我們在台灣講到藍染，就會想到高雄的美濃==ns==

復育木藍計畫的第一年，廣興國小師生步步艱難與踏實，說著要孩子傳承藍染手藝，可能太過沉重，但這些過程就像在孩子心中撒下的種子，或許會有發芽茁壯的一天。

採訪/撰稿 吳詩禹
攝影/剪輯 蔡裕昌